日常交谈中的语言教育
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覃丽霖
目录
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1 学前儿童语言发展与教育
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1.1 学前儿童语言发展概述
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1.2 学前儿童语言教育的相关理论
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1.3 学前儿童语言发展的目标、途径、内容及实施步骤
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2 日常生活中的语言教育
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2.1 日常交谈中的语言教育
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3 学前儿童文学作品活动
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3.1 学前儿童文学作品活动概述
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3.2 学前儿童文学作品活动的设计与实施
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4 学前儿童谈话活动
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4.1 学前儿童谈话活动的价值
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4.2 学前儿童谈话活动的设计与实施
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5 学前儿童讲述活动
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5.1 学前儿童讲述活动概述
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5.2 学前儿童讲述活动的设计与实施
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6 学前儿童语言游戏活动
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6.1 学前儿童语言游戏概述
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6.2 学前儿童语言游戏活动的组织
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7 学前儿童早期阅读活动
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7.1 学前儿童早期阅读活动概述
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7.2 学前儿童早期阅读活动的设计与实施
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8 基本理论
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8.1 学前儿童语言发展的基本规律（主讲：颜晓燕）
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8.2 幼儿园语言教育活动的特点（主讲：颜晓燕）
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8.3 幼儿园语言教育活动的指导原则（主讲：颜晓燕）
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8.4 《指南》语言领域解读（主讲：颜晓燕）
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9 0~3岁婴幼儿 语言教育
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9.1 0—1岁婴幼儿语言的发展与指导（主讲：侯松燕）
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9.2 1—2岁婴幼儿语言的发展与指导（主讲：侯松燕）
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9.3 2—3岁婴幼儿语言的发展与指导（主讲：侯松燕）
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9.4 0-3岁婴幼儿语言教育活动活动的设计与实施（主讲：侯松燕）
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10 幼儿园谈话活动指导
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10.1 谈话活动的基本认识（主讲：侯松燕）
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10.2 谈话活动的设计与组织（主讲：侯松燕）
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10.3 晨间谈话的指导（主讲：颜晓燕）
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10.4 谈话活动案例分析（主讲：颜晓燕）
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11 幼儿园讲述活动指导
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11.1 讲述活动的基本认识（主讲：孙蓓)
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11.2 讲述活动的设计（主讲：孙蓓）
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11.3 看图讲述活动案例分析（主讲：孙蓓）
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11.4 情景讲述活动案例分析（主讲：孙蓓）
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12 幼儿园文学活动指导
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12.1 幼儿园文学活动的内涵、特征及意义（主讲：叶惠玲）
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12.2 幼儿园文学活动的类型、选材要求（主讲：叶惠玲）
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12.3 幼儿园文学活动的教育目标（主讲：叶惠玲）
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12.4 幼儿园文学活动的设计（主讲：叶惠玲）
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12.5 故事活动的组织（主讲：叶惠玲）
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12.6 组织幼儿的诗歌、散文活动（主讲：叶惠玲）
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13 幼儿园听说游戏指导
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13.1 听说游戏的基本认识（主讲：孙蓓）
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13.2 听说游戏的类型（主讲：孙蓓）
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13.3 听说游戏的设计（主讲：孙蓓）
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13.4 听说游戏案例分析（主讲：孙蓓）
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14 幼儿园阅读区指导
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14.1 幼儿园阅读活动的特征（主讲：颜晓燕）
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14.2 图画书的选择与赏析（主讲：颜晓燕）
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14.3 阅读区的创设与指导（主讲：颜晓燕）
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14.4 阅读教学的设计与组织（主讲：颜晓燕）
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15 实践课
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15.1 我的连衣裙（主讲：颜晓燕）
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15.2 小蜜蜂找朋友（主讲：颜晓燕）
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