人因工程学

李欣宸

目录

  • 1 课程简介
    • 1.1 课程性质、地位与任务
    • 1.2 课程教学内容和基本要求
    • 1.3 课程教学引论
    • 1.4 教学大纲
    • 1.5 课程提纲
    • 1.6 考试大纲
    • 1.7 教案
  • 2 人因工程学概论
    • 2.1 人机工程学的内涵与发展
    • 2.2 人机工程学的研究内容与方法
    • 2.3 人机工程学体系及应用
    • 2.4 章节小测
  • 3 人体测量与数据应用
    • 3.1 人体测量的基本知识
    • 3.2 人体测量中的主要统计函数
    • 3.3 常见的人体测量数据
    • 3.4 人体测量数据的应用
    • 3.5 章节小测
  • 4 人的智能与人机智能
    • 4.1 脑神经科学基础与认知科学机制
    • 4.2 人的智能扩展与智能科技进步
    • 4.3 人的智能系统研究概览
    • 4.4 章节小测
  • 5 人的心理与创造性行为
    • 5.1 心理活动与行为构成
    • 5.2 人的感知心理过程与特征
    • 5.3 人的认知心理过程与特征
    • 5.4 人的创造性心理过程与特征
    • 5.5 章节小测
  • 6 人体生物力学与施力特征
    • 6.1 人体生物力学模型
    • 6.2 人体的施力特征
    • 6.3 合理施力的设计思路
    • 6.4 章节小测
  • 7 人机工程学在产品设计中的应用
    • 7.1 人机信息界面设计
    • 7.2 工作座椅设计
    • 7.3 手握式工具设计
    • 7.4 章节小测
课程性质、地位与任务

1.课程性质

人因工程学课程是产品设计专业中的一门专业基础课程。是近几十年发展起来的一门交叉性应用科学,它研究的内容涵盖范围很广,与实际联系非常紧密,是一门应用价值极强的学科,是产品专业学生的一门必修课。

2. 课程任务

通过本门课程的学习,使学生能够了解人体的生理和心理特点,掌握工作场所环境评价的方法以及作业空间设计的原则等一些人因工程学的基本理论知识,并能通过在相关实验中亲自动手,形成扎实的理论基础和一定的实践能力,为学生将来从事实际工作做准备。

3. 思政元素

该课程以立德树人为根本任务,以理论与实践结合为基本方法论,以“提出问题-解决问题”的为整体思路,教学中会挖掘课程中的德育、美育元素,将思想政治教育和人文教育贯穿课程教学的始终,旨在培育学生德智体美劳全面发展的综合素养,提升学生的社会担当和责任意识,注重知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育的协调发展。