中国手语

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目录

  • 1 中国手语概述
    • 1.1 手语的概念
    • 1.2 手语的意义
    • 1.3 手语的语音学要素
    • 1.4 手语的语法特征
    • 1.5 学习手语的要求及注意事项
    • 1.6 章节测验
  • 2 汉语手指字母
    • 2.1 手指语的概念
    • 2.2 手指语的作用
    • 2.3 手指语的拼打要求
    • 2.4 手指语的拼打方法
    • 2.5 第二章节测验
  • 3 主题式学习与交流
    • 3.1 数量词、虚词
    • 3.2 时间、空间
    • 3.3 问候、介绍
    • 3.4 称谓、百家姓
    • 3.5 饮食、起居
    • 3.6 教育、休闲
    • 3.7 购物、出行
    • 3.8 医疗、保健
    • 3.9 天文、地理
    • 3.10 动物、植物
    • 3.11 章节测验
  • 4 手语歌曲
    • 4.1 手语歌曲创编与表演技巧
    • 4.2 《中华人民共和国国歌》
手指语的作用




手指语由英国人率先设计使用,国外也称字母手势。手指字母大约出现在18世界晚期,1887年英国传教士米尔斯夫妇率先在山东登州建立了中国第一所聋校,从此,手指语开始传入中国。中国的手指字母经历了赖恩手势阶段、注音字母指式阶段后,1963年12月29日,《汉语拼音手指字母方案》由中华人民共和国内务部、教育部、中国文字改革委员会公布实施。

手指语指式少,动作简单,方便记忆,任何词汇都可以进行拼打。因表现形式单一,若在内容表述上经常性出现指语,也会干扰对方的观看与理解,因此实施中偶尔也会遇到拼打频繁而看不懂等困难。但在手语中有很多姓氏、人名或无法用形象化手势表达的抽象概念词语中,指语却发挥着自己独特的优势。例如,当解释自己的姓名时,无需用过多的手势语解释,完全可以用手指语进行拼打,让对方一目了然。这套完成的字母方案,为我国聋校的发音教学以及扫除成年聋人文盲起到了积极的作用,也为我国手语走上科学化、规范化的道路,创造了有利的条件。