文科教师如何在专业课程中进行课程思政——以《现代汉语》课为例

张杰 西北农林科技大学 副教授

目录

  • 1 文科教师如何在专业课程中进行课程思政——以《现代汉语》课为例
    • 1.1 文科课程思政示范案例（上）
    • 1.2 文科课程思政示范案例（下）
    • 1.3 “课程思政”意识的建立
    • 1.4 “课程思政”的时间分配
    • 1.5 “课程思政”结合点的寻找
    • 1.6 “课程思政” 结合点的特色
    • 1.7 “课程思政”与“思政课”的关系及融入路径
    • 1.8 重视课本外的思政元素
    • 1.9 “课程思政”过程中容易出现的误区
    • 1.10 主观题
“课程思政”过程中容易出现的误区