目录

  • 课程导论(卜友泉)
    • ● 学习要求
    • ● 主要内容
    • ● 教学课件
    • ● 教学视频
    • ● 答疑讨论
    • ● 单元测试
    • ● 人文拓展:饶毅总结二十世纪中国生命科学八项重要研究
    • ● 人文拓展:中国怎么可能成为科学强国(鲁白)
    • ● 人文拓展:如何在生命科学做出原创突破性工作(王晓东)
    • ● 人文拓展:一个异常颠簸的发现之旅(付向东)
    • ● 人文拓展:美在科学与艺术中的异同(杨振宁)
    • ● 高阶问题专贴
  • 第1章 基因组与转录物组(卜友泉)
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    • ● 主要内容
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    • ● 人文拓展:遗传物质DNA研究史(饶毅)
    • ● 人文拓展:著名科学家Frederick Sanger
  • 第2章 基因与基因组异常和疾病(徐竞)
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    • ● 主要内容
    • ● 教学课件
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    • ● 答疑讨论
    • ● 单元测试
    • ● 人文拓展:基因编辑与人类未来(饶毅)
    • ● 文献拓展
  • 第3章 蛋白质修饰与降解(高彦飞)
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    • ● 单元测试
    • ● 文献拓展
  • 第4章 蛋白质相互作用(王炜)
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  • 第5章 真核基因表达的染色质水平调控(向云龙)
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    • ● 教学课件
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  • 第6章 真核基因表达的转录调控(卜友泉)
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  • 第7章 非编码RNA与基因表达及其调节(李希)
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  • 第8章 细胞增殖的分子调控(张春冬)
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    • ● 单元测试
  • 第9章 程序性细胞死亡的分子调控(雷云龙)
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    • ● 拓展阅读
  • 第10章 应激的分子调控(邹镇)
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    • ● 单元测试
    • ● 参考文献
  • 第11章 代谢的分子调控(陈全梅)
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    • ● 主要内容
    • ● 教学课件
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    • ● 单元测试
  • 第12章 生物医学信息学应用(讲授+实操)(朱慧芳)
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    • ● 教学视频
    • ● 教学实操视频
    • ● 答疑讨论
    • ● 单元测试
    • ● 实操作业
    • ● 人文素质拓展-调查问卷
    • ● 课程问卷
学习要求

1.非编码RNA与蛋白质编码基因表达的关系

熟悉非编码RNA的分类(管家ncRNA,调节性ncRNA)。熟悉主要的管家ncRNA,如rRNA、tRNA、snRNA。掌握组成性ncRNA可以直接或间接参与蛋白质编码基因的合成。了解调节性ncRNA可多层次参与基因表达。

2.miRNA的表达以及调控基因表达的方式

熟悉miRNA的生物合成,多数是从自身编码基因转录生成。掌握miRNA降解mRNA,掌握miRNA抑制mRNA翻译的机制。了解miRNA有可能激活下游基因。

3.lncRNA的表达以及调控基因表达的机制

熟悉lncRNA的生物合成,lncRNA根据其在基因组的位置不同分为正义、反义、双向、内含子和基因间等几种,其位置跟功能相关。熟悉lncRNA转录前调节模式(染色质结构、组蛋白修饰和DNA甲基化);转录调节(增强子、绝缘子、转录因子);了解lncRNA调节蛋白质生成的方式(调节翻译因子、阻遏蛋白与mRNA结合,与miRNA结合调节mRNA翻译,与mRNA结合封闭miRNA的结合位点,促进mRNA与核糖体结合)。

4.circRNA的表达以及调控基因表达的机制

熟悉circRNA的生物合成,主要是pre-mRNA反向剪接生成。了解circRNA调节基因表达的多种机制。熟悉circRNA跟其他ncRNA不一样之处是某些circRNA会成为翻译的模板。

4.ncRNA的研究方法和策略

掌握研究ncRNA的特殊方法RNA-pull down和RIP的原理。了解研究circRNA的特殊方法。熟悉研究ncRNA的一般策略。