学习目标：

认知目标

1.理解组织实施规则性游戏的口语特点

2.掌握规则性游戏口语的运用技巧。

能力目标

能够初步运用恰当的语言组织与实施规则性游戏。

素养目标

通过对游戏活动口语的学习，使学生认识到语言指导在游戏活动中的重要性，树立正确的游戏语言观；并加深对保育员工作的感情。

导学提问：

1.什么是规则性游戏口语？

2.规则性游戏口语的特点是什么？

3.规则性游戏口语训练应注意什么问题？

预习内容：

导学案例：

小张老师正在组织中班小朋友进行体育游戏——蜘蛛织网。她为小朋友们讲解游戏玩法：“小朋友们先蹲下来，然后双膝着地，两只手撑在两边，趴在毯子上。老师看看，趴好了没有？”小朋友们听了张老师的话，各种反应都有，有的还站着，有的蹲下了，有的趴在毯子上。可见，小张老师没有把玩法说清楚。

游戏结束后，她进行了反思，游戏活动口语并不是那么简单。

根据教师讲解进行规则性游戏口语训练，教会幼儿玩游戏。请你帮助小张老师设计游戏活动《蜘蛛织网》的玩法讲解语。

要求：语言简洁、表达清楚，让中班的小朋友能理解。

小朋友们，现在跟随老师一起做，我们先蹲下来，连个膝盖跪倒地上，像老师这样，看这里，好，都做的很好，接下来，我们的两只小手放在身体两边撑到地上，对，就这样，然后我们都来弯下上身，趴在毯子上，谁也不要乱动哦。

非常好，现在小蜘蛛们都趴好了。