学习目标：

认知目标：

1.理解保育员教育口语的特点与原则。

2.掌握不同年龄幼儿的教育口语。

3.掌握不同气质幼儿的教育口语。

能力目标：

能够运用恰当的教育口语对幼儿进行教育。

素质目标：

认识到教育口语在幼儿教育中的重要地位，加深对保育员职业的认同感。

导入提问：

1.教育口语的特点是什么？

2.教育口语的要求是什么？

3.教育口语的常见类型有哪些？

预习内容:

导入案例：

晓涵是个很害羞、内向的小朋友。今天吃早餐时，她不小心把牛奶打翻了，她先是愣了一下，随后看向保育员老师，张嘴想说什么，却没有说。邻座的琪琪看见了，说：“老师，晓涵把牛奶打翻了！”晓涵听到琪琪一说，有点手足无措。保育员老师走到晓涵面前，蹲下来对她说：“晓涵，怎么回事啊？”

“嗯……嗯……”

保育员老师用鼓励的眼光看着晓涵。

“我不小心把牛奶打翻了。”晓涵小声地说。

“牛奶打翻了，确实挺可惜的。如果一只手力气不够，晓涵要两只手稳稳地握住牛奶盒，这样就不会掉了。”

保育员老师重新给晓涵拿了一盒牛奶，晓涵又继续吃早饭了。早餐时间出现的一个小问题，就被保育员老师几句话解决了。

案例中保育员老师的做法合适吗？请加以分析。

案例中保育员老师的做法是适宜的，能根据幼儿的性格采取合适的教育语言，符合幼儿教育口语要求。