学习目标：

认知目标：

1.理解朗读的概念。

2.了解朗读的四点要求

3.了解朗读前的准备。

能力目标：

提高朗读水平。

素质目标：

认识到朗读对于提高幼儿语言能力的重要性。

学习流程：

导学提问：

1.什么是朗读？

2.朗读的要求是什么？

3.朗读前需要做哪些准备？

预习内容：

导学案例：

一位语文教师讲述林觉民的《与妻书》一文时，简要地介绍了作者和解释了 “绝命书”一词后，对课文内容未做任何分折讲解，就开始用她沉静的语调动情地朗读课文，学生深深地受到了感染，“都不约而同地低下了头，寂静无声的教室响起一片唏嘘”，甚至“放声哭泣”。

相信大家都有过上述经历和体验，一个具有出色朗读能力的教师在班级声情并茂地朗读，能够在不知不觉中吸引学生，甚至能够促使学生对文字世界充满无限幻想，这就是朗读的魅力。因为朗读有助于培养阅读理解能力、感受能力，也能陶治情操，提高口头表达能力，是一种行之有效的训练手段。尤其作为未来的保育老师，朗读是保育老师必须具备的基本技能之一，借此引导不同年龄的婴幼儿倾听、理解和模仿语言，培养早期阅读兴趣和习惯。