学习目标：

认知目标：

1.掌握普通话定义

2.了解方言和普通话

3.了解普通话的重要意义

4.掌握普通话语音的基本知识。

能力目标：

能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其他口语交际。

素质目标：

树立以就业为导向，学好普通话的职业观念，使学生树立加强普通话口语学习的意识。

预习内容：

导学案例：

这个学期小1班来了一位保育员贾老师，贾老师是南方人，偶有一些发音问题。经过一段时间，班上的一些小朋友这样说话，“老师老师，天上有一架大huī机；快看，快看，树上有一只美丽的小liǎo。”贾老师发现小1班的小朋友正在被她同化。

贾老师在发音方面有什么问题呢？保育员是否需要说一口语音标准的普通话呢？

3～6岁是幼儿语言获得的关键时期，保育员做为幼儿的启蒙者，说好一口流利、标准的普通话对孩子的语言发展和思维发展尤为重要，贾老师将“飞机”的“飞”发成“huī”，“小鸟”的“鸟”发成“liǎo”，影响了小班孩子的发音，所以育员必须说一口标准的普通话。

思考题