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1 思政设计
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2 课前预习清单
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3 课程学习
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4 课后学习清单
I. Learning Objectives (学习目标)
Upon the completion of this unit, students will beable to:
知识
1. talk about technology using new vocabulary
2. identify problems and solutions in a problem-solution essay
3. explain how technology is applied to solve some problems
4. understand the challenges of fast technological development
素质（思政）
Confidence in Chinese Theory
1. know the vision of“a community of shared future for mankind”
2. improve their cyber safety awareness
能力
learn how to write a problem-solution essay
II. 第一、二学时
| 教学步骤 | 内容 | 教学设计理念 | 思政设计理念 | |
| 课前 | 1. 教师发布单元产出任务及学习目标； 2. 学生依据教师发布的任务清单进行预习。 | 明晰学习目标，激发学生学习动机，并做好课前准备。（驱动） | 培养自学意识， 养成预习习惯 | |
| 课中 | 第1学时 | 1. 导入： 中国日报双语新闻视频：“让手机成为新农具，让直播成为新农活”—科技助力脱贫扶贫 |
探索科技的力量（促成） | 关注中国脱贫攻坚热点，关心国家发展。 |
| 2. 问题解答: 处理viewing、diagram并进行拓展讨论，处理预习中遇到的问题，理解课文结构与内容； |
积累课文中的目标词汇及句型（促成）
| 认知科技力量，塑造发现问题、解决问题意识。 | ||
| 3. 课文梳理（Paras. 1-3） 解决重难点词汇表达及句型 | 从非洲脱贫的故事中，理解“人类命运共同体”概念，坚定理论自信。 | |||
| 第2学时 | 3. 课文梳理（Paras. 4-7） | |||
| 4. 小结与作业 | ||||
| 课后 | 复习、自学、完成作业 | 为学生完成单元产出任务提供脚手架 (促成) | 培养自学意识， 养成复习习惯 | |
