教学步骤

内容

教学设计理念

思政设计理念

课前

学生依据教师发布的第一、二学时课后任务清单进行复习、写作及练习。

为单元产出任务： write a picture-based essay on The Sharing  Economy in China的写作提供语言、内容、结构方面的积累（促成）

学会看图写作，辩证看待共享经济，提高学生综合素养。

课中

第3学时

1. 检查单词识记及知识点掌握情况

积累目标词汇、表达方式等

（促成）

培养自学意识，

养成复习习惯

2. 课文梳理（Paras.  6-10）

针对课文进行问题思考

培养学生思辨、

论述能力

第4学时

3. 写作技巧：

Flashback  in narratives

以写作为依托，提高学生综合素养

4. iExplore 2 主题解读及讨论

通过对Financial  abundance vs. 

Spiritual wealth的讨论，为单元产出任务的写作提供脚手架。

（评价、促成）

引导塑造学生重精神轻物质的健康生活观

6. 小结与作业

（促成）

培养自学意识，

养成复习习惯

课后

完成写作任务及其他作业

（评价）

序号

任务

途径

1

Write a  picture-based essay：The Sharing Economy in China

具体要求参照课本P  93-95，字数120-180词。

学习通

2

本周结束前完成：

1. 新一代大学英语综合教程1  Unit 4（u校园）

课本P83-85练习题，有疑问之处，于学习通讨论区写下。

2. 新思维大学英语阅读教程1  Unit 4（阅读课文并完成课本对应的课后练习题）

U校园

课本

学习通

3

预习Unit  5, 具体见Unit 5 课前任务清单