第五章 天然水中营养物质及其循环
一、教学目的及要求
要求学生掌握水生植物对营养元素吸收的一般规律；重点掌握水中氮、磷、硅等营养元素的循环；掌握水体富营养化的基本概念及其与水产养殖之间的相关性。
二、知识点分析
1、水体主要的营养元素；
2、米氏方程与半饱和常数；
3、水中氮元素的存在形态；
4、非离子氨的求算；
5、水中氮元素的迁移转化作用（同化、氨化、硝化、反硝化等）
6、水中磷元素的存在形态；
7、影响磷元素迁移转化的因素；
8、水体富营养化的成因与危害；
9、富营养化与水产养殖；
10、关于不同形态氮测定方法的介绍。
三、教学方法及教学手段
面授+线上，PPT+传统板书+分组学习+汇报。
四、教学内容与教学设计
1、按照上述知识点安排教学内容；
2、氮、磷是本章重点，各知识点均要求同学掌握；
3、 通过图解的方式，让同学了解氮磷元素在水体中的迁移转化规律。对氮元素转化环节的原理、影响因素都需详细讲解。需强调磷元素和氮元素转化的不同点，比如溶解态与颗粒态之间的转化和保守性。
4、 非离子氨、亚硝酸盐是养殖水体非常重要的水质指标，其含量的分析求算、测定方法和基本控制方式是重点。
1、 针对当前封闭式养殖模式在水产养殖领域的发展现状，需要补充有关利用氮的各种作用有效控制有毒形态氮含量的方法。
2、 氮磷施加可起到肥水的作用，因此，本章将介绍不同形态氮磷肥的特性，施加到水体后各项水质指标的相应变化，以及合理的施加方式等。
3、 水体富营养化是当今引起广大环保工作者注意的严重的水质问题，本章将对此作详尽讲解。在解释海水赤潮时，应将不同的成因解说均介绍给学生，以拓宽思路。同时，需要将水体富营养化与水产养殖之间的关系作详细说明。
4、本章作业所涉及的计算题主要是非离子氨的求算、米氏常数的求算。
五、课后思考题
1、何谓水生植物的营养元素？
2、水生植物吸收营养元素的速度方程—米氏方程中半饱和常数Km有何意义？
3、浮游植物对营养元素的吸收有何特点？
4、天然水中有效氮有几种形式？它们之间有何联系？
5、天然水中氮的分布变化规律是什么？影响天然水中有效氮分布变化的生物因素有哪些？
6、非离子氨对水生生物的毒性如何？如何从水体的总氨氮、盐度和温度求算UIA的含量？
7、天然水中有效磷的存在形式有哪些？
8、水中磷的来源与消耗由哪些方面决定？
9、天然水中磷的分布变化有何规律？影响因素有哪些？
10、有哪些形态的磷化合物能被海洋植物直接吸收？
11、水生植物吸收有效磷的过程有何特点？
12、何谓活性磷酸盐？其分布变化有何特征？
13、何谓活性硅？简述硅酸盐在水中的分布特点。
14、含铁丰富的地下水大量注入鱼池后，池水会发生怎样的变化？
15、简述Cu、Zn、Mn、Mo在水中的一般范围及存在形态。
六、课后作业（泛雅平台）
1、整理几种氨氮的控制方式对应的养殖模式（上传泛雅平台）。
2、将小组讨论的PPT上传泛雅平台。
3、登录中国慕课预习/学习。
