语言学概论

王向阳

目录

  • 1 导言
    • 1.1 简说语言学
    • 1.2 阅读与思考:语言学在科学体系中的地位
  • 2 第一章 语言的功能
    • 2.1 第一节 语言的社会功能
    • 2.2 第二 节 语言的思维功能
    • 2.3 小测
  • 3 第二章    语言是符号系统
    • 3.1 第一节    语言的符号性质
    • 3.2 第二节    语言符号的系统性
    • 3.3 第三节    语言符号系统是人类特有的
    • 3.4 小测
    • 3.5 复习:语言与言语
    • 3.6 复习:语言与符号
  • 4 第三章    语音和音系
    • 4.1 第一节    语音学与音系学的区别与联系
    • 4.2 第二节    从声学看语音
    • 4.3 第三节    从发音生理看语音
    • 4.4 第四节    音位和音系
    • 4.5 第五节    音位的聚合
    • 4.6 第六节    语音单位的组合
    • 4.7 小测
  • 5 第四章    语法
    • 5.1 第一节    语法和语法单位
      • 5.1.1 语言是有规则的
      • 5.1.2 语法的组合规则和聚合规则
      • 5.1.3 语法单位
    • 5.2 第二节    组合规则
      • 5.2.1 词组结构类型
      • 5.2.2 组合的层次性
    • 5.3 第三节    聚合规则
      • 5.3.1 形态
      • 5.3.2 语法范畴
    • 5.4 第四节    变换
    • 5.5 第五节    语言的结构类型和普遍特征
    • 5.6 小测
  • 6 第五章    语义和语用
    • 6.1 第一节    词汇和词义
    • 6.2 第二节    词义的各种关系
    • 6.3 第三节    句义
    • 6.4 第四节    语用
    • 6.5 小测
  • 7 第六章    文字和书面语
    • 7.1 第一节    文字和语言
    • 7.2 第二节    文字的起源与发展
    • 7.3 第三节    共时文字系统的特点及分类
    • 7.4 第四节    文字的传播
    • 7.5 第五节    书面语
    • 7.6 小测
  • 8 第七章    语言演变与语言分化
    • 8.1 第一节    语言演变的原因和特点
    • 8.2 第二节    语言的分化
    • 8.3 小测
    • 8.4 语言演变的原因
    • 8.5 语言演变的特点
  • 9 第八章    语言的接触
    • 9.1 第一节    社会接触与语言接触
    • 9.2 第二节    不成系统的词汇借用
    • 9.3 第三节    语言联盟与系统感染
    • 9.4 第四节    语言的替换和底层
    • 9.5 第五节    通用书面语、民族/国家共同语
    • 9.6 第六节    语言接触的特殊形式——混合语
    • 9.7 小测
  • 10 第九章    语言系统的演变
    • 10.1 第一节    语音的演变
    • 10.2 第二节    语法的演变
    • 10.3 第三节    词汇和词义的演变
    • 10.4 小测
第二节    词义的各种关系


学习提示:

词与词之间由意义上的关联,构成各种聚合。

根据义项的数量有单义词聚合与多义词聚合;

根据词义的关系构成同义词聚合与反义词聚合;

根据词义的类属关系构成同位聚合与上下位聚合等等。

总之,词义反映了人脑对客观世界的认识,客观世界是普遍联系的,词义之间的关系也是多种多样的。

请先阅读教材并结合讲义幻灯片初步学习后,观看视频重点理解一词多义现象。


一、单义和多义

单义和多义是指一个词只有一种意义或多种意义。

1、单义词。只有一个意义的词称为单义词。一个词在开始的时候往往是单义的。单义词在一种语言中往往是极少数。如“羊”、“太阳”、“原子”等。

2、多义词。单义词在使用的过程中,由于表达的需要,慢慢就会变成多义词。多义词的多种意义中,我们把其中有历史可查的最初的意义叫做本义,如“兵”,我们可以查到它最早的意义是“兵器”;由本义逐渐衍生出来的意义叫做派生意义,如“兵”由原来“兵器”的意义逐渐转变为“拿兵器打仗的人”。另外,在多义词的多种意义中,有一种是人们在一听到这个词首先就想到的也是最常用的意义,我们把它称为中心意义(也有的语言学家称为基本意义),在如“兵”,现在我们一听到这个词,首先想到的是“拿兵器打仗的人”,所以不管最早的意义是什么,“兵”的中心意义就是“拿兵器打仗的人”。

派生意义的产生途径主要就是意义的引申。意义的引申通俗地说,就是意义之间可以引起联想。

意义的引申有两种方式,隐喻和换喻。

1、隐喻。两个意义所反映的现实现象之间有某种相似之处,由此产生引申。如“眼”的本义是“眼睛”,小洞或窟窿有些像人的眼,所以“眼”就多了一个意义。

2、换喻。两类现象之间存在着某种联系,由于这种联系经常在人们心目中出现而固定化。如英语的“pen”本义是“羽毛”,由于欧洲人古时都是用羽毛蘸着墨水写字的,羽毛和书写工具就联系在一起了,因而“pen”增加了“笔”的意义。

多义词的不同意义在使用中一般不会引起混淆,因为可以从上下文了解其中最合适的一个意义,其他意义随之就被排除了。如“他蒙住自己的眼还在墙上钻了一个眼。”中根据上下文很容易区别“眼”的不同意义。

多义词和同音词是不同的两个概念。同音词是指两个或两个以上的词语音相同,意义完全不同而且相互之间没有任何联系;多义词是指一个词内部有不同的意义,其中的中心意义和其他意义之间有引申和被引申的关系。如“把校徽别在胸前。”和“别了,康桥!”两个句子中的“别”就属于同音词,因为前一个“别”的意义是“用别针把东西固定在纸或布等物体上”,后一个“别”的意义是“再见”,两个意义之间没有任何联系,因此这是两个不同的词,只不过读音和写法都一样而已。

二、同义词

同义词是指几个声音不同而意义相同或基本相同的词。意义完全相同的称为等义词,意义基本相同的称为近义词。

等义词大多是借用方言词或外来词的结果。如“知道”和“晓得”,“话筒”和“麦克风”。等义词由于意义完全相等,只会增加人们的记忆负担。因此,有些等义词在演变过程中出现了细微的差别,如“医生”和“大夫”,前者已经多用于书面语,后者则常见于口语;有些随着人们使用习惯的统一,其中一个就逐渐消失了。如“水泥”和“士敏土”,后者就没有人再使用了。

对于近义词,更重要的是找出它们之间的细微差别,才能准确地理解各自表达的意义并准确的使用。近义词的细微差别可以归纳为三个方面:

1、意义强调的重点和方面有所不同。这种不同是属于理性意义方面的细微差别。如“成果”和“后果”,前者多用于表示事物顺应发展规律而达到最后状态,后者则多用于言语和行为违反事物的发展规律而产生的结果。

2、词语搭配的习惯不同。如英语的“many”和“much”都表示“多”的意义,但前者只能和可数名词连用,后者只能和不可数名词连用。

3、意义之间有不同的附加色彩。附加色彩有感情色彩和风格色彩之分。

感情色彩是指人们对同样的现实现象有不同的主观态度,或喜欢或讨厌,或褒或贬。如“教唆”和“教导”,前者含有贬义,后者含有褒义。

风格色彩是指适应不同场合和不同话题,或口语或书面语,或庄重场合或一般场合。如前面所说的“医生”和“大夫”就分别具有书面语和口语色彩。

需要注意的是,一种语言中的词大多是多义词,而多义词的不同意义差不多都有各自的同义词。因此,了解一个多义词的不同同义词还有助于了解这个词的不同意义。

二、反义词

反义词是指意义相反的词,是现实现象中矛盾的或对立的现象在语言中的反映。

反义词首先必须是两个不同的词。表达反义,有时可以用词组,如“好”的反义可以是“不好”,但这是语法问题而不是词汇学研究的范围。

反义还必须是两个词的意义相互矛盾对立。如“飞机”和“高射炮”,高射炮是专用来打飞机的,但飞机并不是专用来打高射炮的。所以“飞机”和“高射炮”不能算作一对反义词。

反义是人们的主观态度和习惯所决定的,并不一定是科学意义上的相反和对立。如“黑”和“白”一般认为是一对反义词,但从光学的角度分析,“黑”是由三原色构成的,“白”是由赤橙黄绿青蓝紫七色构成的,没有任何对立和矛盾的关系。

同样,由于一种语言中大多是多义词,因而多义词的不同意义往往有各自不同的反义词。

三、词义的上下位关系

    上位义更具有概括性,所反映的现实现象比下位义更多。 下位义比上位义的概念义内涵属性更丰富,除了继承上位义的所有属性外,还有自己特有的属性。 

家具:桌子、椅子、课桌、板凳、马扎……

Flower: rose(玫瑰)、 peony(牡丹)、 

         jasmine(茉莉)、violet(紫罗兰)、     

         tulip(郁金香)、carnation(康乃馨)

    词义的上下位关系是可以有层次的,如: 

动物——鸟——麻雀

交通工具——车——汽车——轿车

    语言中词义的上下位关系大致等同于逻辑上的种属关系,但词的上下位关系又不完全等同于逻辑的种属关系。

    同位关系:

•桌子、椅子、课桌、板凳、马扎……

•rose(玫瑰)、 peony(牡丹)、 jasmine(茉莉)、violet(紫罗兰)、tulip(郁金香)、carnation(康乃馨)