知识与技能

1.熟知学前儿童安全教育的总目标、年龄段目标以及学前儿童安全教育的内容;理解学前儿童安全教育的实施要点。

2.能够根据幼儿年龄特点和发展需要制订出适宜的安全教育目标;能够灵活运用多种方法进行安全教育活动设计;能够对学前儿童常见意外伤害进行应急处理。

过程与方法

1.结合具体的安全教育案例,运用所学理论知识进行反复分析和讨论,逐渐将所学理论与实践密切结合起来。

2.掌握学前儿童安全教育案例分析的维度和方法,能够对实践中观察到的案例和自已设计的教学活动案例进行客观的分析和反思。

情感态度与价值观

1.通过案例分析、小组讨论、模拟教学等途径对学前儿童安全教育的学习产生兴趣和主动性。

2.树立正确的安全教育观念,意识到学前儿童安全教育的重要性和必要性。

案例 1

萌萌和飞飞同在某幼儿园大班。一日，该班王老师带领幼儿去户外活动，在排队时，王老师再三强调:“小朋友排队下楼梯时，不要拥挤、打闹。”下楼梯时，飞飞站在萌萌的后面，两人均在队尾。趁队伍行走拉开距离时，二人嬉闹，萌萌在尝试背飞飞时摔倒，导致飞飞的左股骨中段发生斜形闭合性骨折。

案例 2

一天，4岁的琪琪照常坐爸爸的汽车去幼儿园。到幼儿园门口时，琪琪爸爸接到了客户电话，和琪琪说了一声“路上小心”就专心和客户聊工作了。电话挂断后，琪琪爸爸直接开车去了公司，没有看到琪琪还在后座玩玩具而没有下车。到了公司，琪琪爸爸直接下车并锁上了车门。

下午4点，琪琪妈妈去幼儿园接琪琪，却发现琪琪不在幼儿园。四处寻找后，最终在车内找到了他，但琪琪因为在车内被困了近十个小时已经室息身亡。

家长泣泪质问:一个班上三位老师，就管十来个孩子，少了一个孩子老师竟然不知道?幼儿没来上课，幼儿园为什么没有询问家长?

思考

阅读上述两个案例后，你认为幼儿园存在哪些安全隐患?应该怎样避免这些安全隐患的发生?

应该怎样教育幼儿学会自我保护呢?