3.1全国学生技能大赛

“工匠精神”被概括为追求卓越的创造力，卓越的品质精神和以客户为导向的服务精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。工匠不仅拥有精湛的技艺，而且还有严谨，细致，敬业，负责的工作态度，以及职业认同感，责任感，荣誉感和使命感。工匠精神不是固有的，它的修炼经历了漫长而复杂的过程，需要在日常生活，学习和工作中，内心化，内在化。高等教育过程当中，学生在学校受教育的时间一般只有3-4年，虽然很难在短时间内将学生培养成为熟练的工匠，但高等教育的基本任务是从细节入手，在每个环节和各个层面融入培养“工匠精神”的教育教学内容，塑造学生坚定的工匠精神理念与信念，培养学生良好的工匠习惯，培养学生的潜在的工匠意识，培养学生优秀的工匠素质，为他们在将来发展成长为“大国工匠”，投入社会建设打下坚实的素质基础和发展潜力。