教育心理学

胡谊 华东师范大学 教授

目录

  • 1 第一章 教育心理学概述
    • 1.1 本章导学
    • 1.2 第一节 教育心理学概述
    • 1.3 本章试题
  • 2 第二章 认知发展
    • 2.1 本章导学
    • 2.2 第一节 认知发展
    • 2.3 本章试题
  • 3 第三章 社会和情感发展
    • 3.1 本章导学
    • 3.2 第一节 社会和情感发展
    • 3.3 本章试题
  • 4 第四章 智力与创造力
    • 4.1 本章导学
    • 4.2 第一节 智力与创造力
    • 4.3 本章试题
  • 5 第五章 特殊学生
    • 5.1 本章导学
    • 5.2 第一节 特殊学生
    • 5.3 本章试题
  • 6 第六章 学习的行为主义观
    • 6.1 本章导学
    • 6.2 第一节 学习的行为主义观
    • 6.3 本章试题
  • 7 第七章 学习的认知观：信息加工
    • 7.1 本章导学
    • 7.2 第一节 学习的认知观：信息加工
    • 7.3 本章试题
  • 8 第八章 学习的认知观：信息本质
    • 8.1 本章导学
    • 8.2 第一节 学习的认知观：信息本质
    • 8.3 本章试题
  • 9 第九章 学习的认知观：个体建构
    • 9.1 本章导学
    • 9.2 第一节 学习的认知观：个体建构
    • 9.3 本章试题
  • 10 第十章 学习的认知观：脑科学视角
    • 10.1 本章导学
    • 10.2 第一节 学习的认知观：脑科学视角
    • 10.3 本章试题
  • 11 第十一章 学习的社会文化观
    • 11.1 本章导学
    • 11.2 第一节 学习的社会文化观
    • 11.3 本章试题
  • 12 第十二章 复杂认知：问题解决与专长
    • 12.1 本章导学
    • 12.2 第一节 复杂认知：问题解决与专长
    • 12.3 本章试题
  • 13 第十三章 复杂认知：策略与迁移
    • 13.1 本章导学
    • 13.2 第一节 复杂认知：策略与迁移
    • 13.3 本章试题
  • 14 第十四章 复杂情感：动机心理
    • 14.1 本章导学
    • 14.2 第一节 复杂情感：动机心理
    • 14.3 本章试题
  • 15 第十五章 复杂情感：态度心理
    • 15.1 本章导学
    • 15.2 第一节 复杂情感：态度心理
    • 15.3 本章试题
  • 16 第十六章 复杂行为：知觉与动作
    • 16.1 本章导学
    • 16.2 第一节 复杂行为：知觉与动作
    • 16.3 本章试题
  • 17 第十七章 教学心理
    • 17.1 本章导学
    • 17.2 第一节 教学心理
    • 17.3 本章试题
  • 18 第十八章 教师心理
    • 18.1 本章导学
    • 18.2 第一节 教师心理
    • 18.3 本章试题
本章导学

本讲主要内容从皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的认知发展理论两个方面展开：

第一节 皮亚杰的认知发展理论

（1）皮亚杰理论的基本观点

（2）皮亚杰的认知发展阶段理论

第二节 维果茨基的认知发展理论

（1）维果茨基理论的基本观点

（2）维果茨基理论与教育

认知，发展