一、朗诵要求

文化部关于朗诵考级各级要求

 

 

级别	考   试   内   容		定级要求
幼儿 一级	基础知识	1、能大声、清楚地朗诵2、能流畅地背诵	要求有朗诵表演欲望，能大声、清楚、自然地朗诵，无错读字。略有感情。（各选项只考核一篇）
	基本技巧	1、声音宏亮2、口齿清楚3、声母有力，特别是n-l、g-k、d-t及平翘舌音能分清
	朗诵选项及篇目	绕口令： 1、白石塔白石搭2、刘小妞去遛牛3、可可喝水4、长虫钻砖堆5、撕字纸 儿歌： 1、小公鸡（李光迪）2、好朋友（常瑞）3、青蛙做操（寒枫）4、做花裤（程宏顺）5、我爱妈妈（尹世霖） 绝句： 1、 春晓（孟浩然）2、静夜思（李白）3、悯农-锄禾日当午（李绅）4、登鹳雀楼（王之涣）5、山村（邵雍）

 

级别	考   试   内   容		定级要求
幼儿 二级	基础知识	1、做到语音准确清晰2、正确的舞台立姿	自然、大方、大声、清楚地朗诵，无明显的口齿问题和语言毛病。初步表达作品的情感，并有恰当的表情动作配合。（各选项只考核一篇）
	基本技巧	1、舞台立姿基本正确2、面部表情得当3、恰当的动作配合4、收音准确、充分、利索
	朗诵选项及篇目	绕口令 ：1、 布和蜡2、红绿灯3、藤和铃4、羊入羊林5、猫和鸟. 儿歌 ：1、 熊妈妈请客2、小鸟醒来了（梦海）3、癞蛤蟆（肖君  改编）4、小熊过桥（蒋应武）5、准跟叔叔一个样  绝句 ：1、 寻隐者不遇（贾岛）2、古郎月行（节选）（李白）3、梅花（王安石）4、清明（杜牧）5、绝句－两个黄鹂鸣翠柳（杜甫）

 

级别	考   试   内   容		定级要求
初级 三级	基础知识	1、 什么是朗诵2、什么是普通话3、声母、韵母的正确读音4、普通话的声调5、正确的用气发声方法	有朗诵的愿望；能大声、清楚、流畅地朗诵；没有明显的口齿问题和语言毛病。（各选项只考核一篇）
	基本技巧	1、 讲普通话，读音正确2、声音洪亮，口齿清楚3、四声分明，语句通顺
	朗诵选项及篇目	绕口令： 1、 标兵和炮兵2、白庙和白猫3、哥挎瓜筐4、天上七颗星5、小妞和小柳 6. 妈妈骑马  儿歌 ：1、 小懒猫（冯幽君）2、星星和花（金波）3、我借神笔画天下（柯岩）4、我和星星打电话（张秋生）5、心里的世界（程逸汝）  《论语》和古诗 ：1.《论语》选句：有朋自远方来；三人行必有我师    2. 敕勒歌（北朝民歌）  3. 咏鹅（骆宾王）      4. 所见（袁枚）  5. 小儿垂钓（胡令能）

 

级别	考   试   内   容		定级要求
初级 四级	基础知识	1、 轻声的语音特点和运用规律2、“一”、“不”的音变3、儿话和儿化韵4、舌面辅音j、q、x的正确发音5、朗诵时的人物处理	基本掌握轻声和“一”、“不”音变规律，无尖音；语言表达符合作品要求，并能初步做到表情达意。（各选项只考核一篇）
	基本技巧	1、 基本掌握轻声2、“一”、“不”的音变3、儿化正确4、克服尖音5、恰当表现作品中的人物
	朗诵选项及篇目	绕口令： 1、 屋子里有箱子2、不怕不会3、一心一意4、大猫小猫儿5、编花篮儿 6. 寻酒和取鞋  儿童诗歌： 1、 雪花（望安）2、小小的船（叶圣陶）3、小犀牛（肖君）4、起得早（肖君）.5、春雨（刘饶民.） 6.山和孩子的对话（尹世霖） 7.小弟和小猫（柯岩） 8.春风（作者不详）  绝句和古诗 ：1、 望庐山瀑布（李白）2、小池（杨万里）3、江南（汉乐府）4、游子吟（孟郊）5、游园不值（叶绍翁） 6. 村居（高鼎）

 

级别	考   试   内   容		定级要求
初级 五级	基础知识	1、 上声和“啊”字音变2、吐字归音方法3、朗诵的基本表现方法：重音、停顿、语气、语调、速度、节奏4、表情动作在朗诵时的运用5、什么是诗歌，诗歌的类型；韵律和节奏 6. 诗歌朗诵的基本要求	会用胸腹联合呼吸方法；有共鸣；初步掌握上声和“啊”字音变；能有感情、节奏地朗诵诗歌。（各选项只考核一篇）
	基本技巧	1、 能有意识地运用胸腹联合呼吸法和共鸣发声方法2、初步掌握上声和“啊”字音变3、能强调重音、恰当停顿4、结合作品内容，运用适当的语气语调5、运用恰当的表情动作配合语言表情达意 6.诗歌的情感和节律表现
	朗诵选项及篇目	气息绕口令： 1、数旗2、数枣儿3、数葫芦  音变练习小段： 1、 女小吕2、省体委的女选手3、鸡鸭猫狗4、小胖是个好孩子（肖君）  诗歌 ：1、字典公公家里的争吵（金逸铭）2、白墙上的黑手印（少白）3、妈妈的爱（刘丙钧）4、牛（尹世霖）5、绿叶的交响（金波） 6.  春姑娘（艾青） 7.  早安，地球上的孩子们（茨维坦.安杰罗夫） 8. 我为少男少女们歌唱（何其芳）

 

级别	考   试   内   容		定级要求
中级 六级	基础知识	1、气息运用和共鸣发声方法2、停顿和连接的处理3、控制和变化节奏4、寓言及寓言朗诵的基本要求5、散文及朗诵要求	读音正确，各种变读准确；会运用气息，绕口令和贯口练习口齿清楚，无明显换气声；寓言朗诵能把握真实基础上的适度夸张；散文朗诵基本能正确表达其情感、意境和音乐美。（各选项只考核一篇）
	基本技巧	1. 气息的控制和运用2、高、中、低音区共鸣的控制和运用 3. 寓言朗诵的适度夸张 4. 散文的分析与朗诵
	朗诵选项及篇目	绕口令和贯口练习： 1. 胖娃娃抓蛤蟆 2.喇嘛和哑巴 3.出前门 4.地理图（节选） 5.   报菜名（节选）  寓言： 1、 跳蚤2、狼和小羊3、乌鸦和狐狸4、拔苗助长5、鹬蚌相争  散文： 1、 落叶（柯蓝）2、一件小事（鲁迅）3、麻雀（屠格涅夫）4、一个美丽的故事（张玉庭）5、只拣儿童多处行（冰心）

 

级别	考   试   内   容		定级要求
中级 七级	基础知识	1、四呼和十三辙2、眼睛的交流各表情作用3、中国古代诗词的类型和基本知识4、小说及朗诵特点5、小说朗诵前的作品分析和与设计	读音正确，各种变读准确；会运用气息，绕口令和贯口练习口齿清楚，无明显换气声；寓言朗诵能把握真实基础上的适度夸张；散文朗诵基本能正确表达其情感、意境和音乐美。（各选项只考核一篇）
	基本技巧	1、运用眼睛进行交流和表情2、表情动作和朗诵语言的恰当配合3、古诗词朗诵时韵律和节律的表现4、朗诵作品时人物的神似表现
	朗诵选项及篇目	诗歌： 1、月之故乡（彭邦桢） 2、乡愁（余光中） 3、走进雨季（金波） 4、珍惜（曾卓） 5、有的人（臧克家）  小说： 1、母爱 2、永生的眼睛 3. 理解 4. 最后一课（节选）（都德） 5. 万卡（节选）（契诃夫）  古诗词：1、 明日歌（钱鹤滩）2、长歌行（汉乐府）3、赋得古原草送别（白居易）4、春望（杜甫）5、卜算子·咏梅（（毛泽东） 6、满江红（岳飞）

 

级别	考 试 内 容		定级要求
中级 八级	基础知识	1、声音的物理要素  2、重音的不同表现方法3、介绍本级涉及的中国古体诗和近体诗	能根据诗歌的情感需要变化声音的高低、强弱各长短；重音确切、得当；声情并茂地表现作品的韵律、节律和内涵。（各选项只考核一篇）
	基本技巧	1、能控制和变化音高、音长和音强2、能运用不同的重音表现方法3、自由体诗歌和古、近体诗歌的不同表现4、诗歌朗诵中韵律和节律的体现
	朗诵选项及篇目	自由体诗歌： 1.微笑（杨钧炜） 2、黄山松（张万舒）3、年轻，真好！4、放声歌唱（节选）（贺敬之）5、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）6、祖国啊，我是属于你的（夏耕） 散文：1、 战斗的春天（陈毅）2、立论（鲁迅）3、人生的两个机会（李智红）  古诗词 ：1、十五从军征（汉乐府）2、观沧海（曹操）3、慈乌夜啼（白居易）4、春夜喜雨（杜甫）5、沁园春·雪（毛泽东） 6. 水调歌头（苏轼） 7.机见欢·无言独上西楼（李煜） 8.天净沙·秋思（马致远）

 

级别	考   试   内   容		定级要求
高级 九级	基础知识	1、 各个时期中华古诗文（诗经、论语、孟子、古代寓言和散文）介绍和欣赏2、文言词语解说入门	读音正确清晰，语音技巧纯熟自如，掌握古文朗诵和现代诗歌朗诵的不同特点，顾问朗诵朗朗上口，情真意切。（各选项只考核一篇）
	基本技巧	1、 用气发声方法正确，运用自如2、声音大小、高低、强弱控制自如3、古诗文和涉及的文言词语朗诵流畅顺达4、古诗文朗诵能表情达意
	朗诵选项及篇目	诗经： 1、关雎2、蒹葭3、无衣  论语每章四则 ：1、学而第一2、为政第二3、里仁第四 孟子 ：1、 天降大任于是人也2、居天下之广居3、得道者多助 古 代散文： 1、 杂说四.马说（韩愈）2、陋室铭（刘禹锡） 中国古代寓言： 1、 狐假虎威2、弓杯蛇影3、郑人买履 朱子治家格言（黎明即起）（朱柏庐） 现代诗歌： 1、 教我如何不想她（刘半农）2、红烛（闻一多）3、微笑（高占祥）4、我愿是急流（裴多菲）

 

级别	考   试   内   容		定级要求
高级 十级	基础知识	1、书信及其朗诵要求2、各种散文文体及其朗诵要求3、中外经典散文的分析解读4、经典古诗文的分析解读	运用语言表演的知识和技能技巧，生动精彩地朗诵各种经典作品。（各选项只考核一篇）
	基本技巧	1、 情、声、韵、调的协调统一2、精彩贴切的语言表达能力
	朗诵选项及篇目	经典书信 ：1、鲁迅致萧军、萧红（1935年4月23日）（节选）2、赵一曼就义前给儿子的遗书（1936年8月2日）3、傅雷家书（1954年8月16日夜）（节选）4、巴金给瑞士作家马德兰.桑契女士的回信（1982年10月26日）  经典散文： 1、 春·节选（朱自清）2、白杨礼赞·节选（矛盾）3、落花生（许地山）4、我的中国·尾声 节选（李瑛）  经典古诗文： 1、 伐檀（诗经）2、将进酒（李白）3、茅屋为秋风所破歌（杜甫）4、爱莲说（周敦颐）

 

级别	考   试   内   容		定级要求
高级 十一级	基础知识	1、演讲的定义和特点2、演讲朗诵要求3、有关话剧台词的基本概念4、话剧台词表达的基本有求	声音表达远，语言铿锵；充分运用语言技巧，准确表现人物性格特色、情感和作品内涵。（各选项只考核一篇）
	基本技巧	1、根据角色要求进行声音化装2、声音达远3、表情动作得体配合
	朗诵选项及篇目	经典演讲： 1、 北伐的原因. ·节选（孙中山）2、葛底斯堡演讲词(林肯)3、敬告中国二万万女同胞（秋瑾）4、最后一次演讲·节选（闻一多）  经典古诗文 ：1、 橘颂（屈原）2、春江花月夜（张若虚）3、桃花源记（陶渊明）4、小石潭记（柳宗元）  经典散文： 1、 荷塘月色·节选（朱自清）2、济南的冬天·节选（老舍）3、海燕·节选（俄.高尔基）4、塞纳河畔人·节选（美.海明威）  经典台词： 1、 《蔡文姬》·自责2、《哈姆雷特》·生还是死3、《推销员之死》·训子4、《雷雨》·说鬼

 

 

二、基本要领

发音：气息沉、吸气深、吐气稳、下巴掉、笑肌提、牙关开、咽腔张

形体：身体要直，重心要稳，上胸要开，双肩要松，面部自然，精神振奋

形体：沉肩、展胸、降隔、张肋、托腹、送腰、提臀

美声八字：通，实，圆，亮，纯，松，活，柔

 

三、主要技术

朗诵是声音的艺术，是通过我们优美的声音，把作品的情感和意境表现出来、传达给观众。所以，朗诵的魅力，首先取决于声音的魅力。取决于每一个字的发音；取决于每一句话的句调、语速；取决于各种技巧在整篇朗诵中的运用。分四个大方面来与大家交流。

 （一）发好每一个字的音是朗诵具有魅力的前提条件

1，气出丹田，声音气魄。   气是声之源，声基于气，行家说：“气足声则亮、气充则声远、气满则声厚重”。我们常常羡慕别人的声音亮、浑厚。为什么？就是底气足。

怎样才能有底气？就是在吐字之前，要做好充分地准备——储存气息。把嘴闭紧，用鼻子深深地吸一口气，将气吸到胸腔，然后再将气压入腹腔，把气运到双肋下腰部，把气储存在丹田附近，待朗诵时再吐出来。这样在吐字时，就有一种像火山要爆发的气势，一股强有力的气流冲破你的双唇，喷薄而出。发出的音有气魄，如：中华人民共和国。白日依山尽。声音不是软绵绵、轻飘飘地无精打采的吐出去，而是有力量、有精神头。特别是第一个字，需要有力度、而我们又憋足了气，就必然有力度，这样就会把听众吸引住，让他想要往下听，而且有一种不想听都不行的架势。为你的朗诵开一个好头。

那么怎样储备这些底气？在日常生活中，我们已经在运用。当我们面对一朵芳香四溢的鲜花时，会情不自禁地用鼻子深深地吸一口气，使花香沁入肺腑，然后很陶醉地说：“啊，香、真香”。这时你自己也会感觉到，说出的话与平常不一样，有一种诗人的味道。这就是因为我们在说话前深深地吸了一口气，在往外吐气时就有不同的效果。这就是有名的“闻花香“吸气方法。但这种“闻花香”的方法，只是把气吸到肺腔，没有把它保存起来，而且在朗诵过程中，也不能总做这样的大呼吸，这就需要技巧：把气吸到肺腔，然后把吸进来的气息压入腹腔，在腹腔储存，待朗诵过程中，慢慢运用。这一切都在暗里操作，这样的运气方式，称“偷气”。我们经常用“闻花香”的方法练习吸气、储气，吐气，久而久之，就自然的会掌握一些运气的要领。这是说气息，那么发出的音有何特点？

2，音在高位，声美动听。 声音有三种：白声、美声、躁声。白声就是我们平常讲话的声音，是先天的。美声是经过包装、训练的声音。朗诵、主持、歌唱家的声音都是经过训练、包装的，是一种悦耳的声音，称美声。这种声音我们在日常生活中也常运用。如对面山上有一个人，你要喊他，有两种喊法：（示范一用白声）声音是从嗓子眼附近发出，声音低位、压抑、很累，甚至声嘶力竭的感觉。另一种用美声，声音柔和，响亮、悦耳动听、传得远、轻松、有穿透力，声音就像穿过时空，传到对方的耳朵里，这就是美声。美声有特点：一是发出来的音在高位置上；二是发出来的音在口腔、鼻腔、脑腔形成共鸣音。这种美声怎样才能发出来的？是不是很难？是的，但也不是神秘的不得了。也很简单，前提是气出丹田。就是吐字前是否把气储备足啦？是不是深深地吸一口气，然后把气息运到肋下腰部，气再从丹田出来。如果是这样，往外呼气、吐字时的声音就一定在高位置上。而且发出来的音一定会在你的口腔、鼻腔、脑腔形成共鸣音。就一定是美声，这种发音你不让它美都不行，但美的程度不同。所以，发美声并不难，难的是坚持。我们晨练时，在高山、在空旷的原野、在大海边，经常练向远处喊人的那种发音方式；经常大声朗读，能够锻炼声音的字的发音，如大、山、海、翁、嗡等字，对运气、对亮嗓子都有帮助的。经常这样练习，可使我们声音洪亮，声音年轻。不仅朗诵需要、说话也好听，人也自然不衰老。我相信不论多大年龄，只要坚持经常练习，我们一定会有所提高，一定会越来越年轻。

3，吐字清晰，铿锵有力。 朗诵要取得好的效果，必须将每一个字，都要实实在在、清清楚楚、扎扎实实地送进每位听众的耳朵里。任何一个字都不能是轻飘飘的、随便地吐出来，一定要有精神头。如：中华人民共和国。每个字都要有力度。朗诵中每一个字的发音，就像写字一样、每个字有其间架结构，有横、竖、撇、奈、点。每一个笔划的起笔、落笔。都是有一定的章法、力度。这样的写出来的字，才会有神韵、帅气、美丽动人。每个字的音也如此，字的音也有结构：有字头音、字腹音、和字尾音，要使字发出来的音美，字音的每一部分一定要到位。说白啦，就是每个字都要咬实、清晰、有力度。即使是轻声读字，也要把这个字咬实了，只不过声音小罢了。如，徐志摩的《再别康桥》，开头的几句：轻轻的我走啦，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，作别西天的云彩。

4，说普通话，音准调正。 就是说朗诵要说普通话。朗诵时每个字的音要准，平舌、卷舌要分得清；调要正，四声的发音分明。所以，要想朗诵效果好，一定学说普通话，发音标准、音调正确。以上讲这些是就一个字的发音而言，那么怎样朗诵好每一句话？就是声音在运动中的技巧。

（二）语调的抑扬顿挫，是朗诵好每一句话的关键。

字有字调：就是四声——（阴平、阳平、上声、去声）；

句有句调：就是一句话中的抑扬顿挫。也叫语调。

1，一句话中的抑扬顿挫抑：降调，声音前高后低，语气渐降、句尾低沉。杨：升调，前低后高，语气上升，句尾上扬。顿：停顿。挫：转折。就是说在朗诵时，声音不是一个调子下来，不是平铺直叙、平平淡淡。而是高低起伏，停顿转折，这样朗诵的效果就会悠扬动听。但问题是我们把握不准那个字该抑，那个字该扬，那个字该停顿，那个字该转折。句子语调中的降低、升高、停顿、转折取决于什么？它取决我们对作品的理解程度、情感的表达的方式、意境的升华能力、对作品再创造的艺术水准等方面。但也有一些可循的规律，如，要尾音低沉，前面就需杨起。当很激动声音越来越高，前面就一定抑，声音要低。我侧重讲停顿、重音、语速的规律

2，停顿。是指在诵诵时语句或词语之间声音上的间歇。停顿，很重要。利用停顿，可突出重点，提高表达力度。那么一句话中该在什么地方停顿？有如下几种情况：

（1），主谓语间的停顿，我骄傲。我是中国人。

（2），如修饰词与中心词之间的停顿，远远的街灯亮了。

（3），介词后的停顿，从黄昏到夜阑，在苍茫的海上

（4），。动词后的停顿，望长城内外。诗词里叫一字顿。

我列举的这些都是在句子没有标点符号，在朗诵时需要停顿，停顿的时间长短，应根据上下文内容适当酌定。

3，重音。一句话中重音的运用也十分重要。由于重音的位的不同，语句的意思也会有很大的差异。如我不会写诗，这几个字。由于重音不同，句子的意思就会改变。我不会写诗，强调我不会，可能他会。我不会写诗，强调写诗，潜在意识我会朗诵。我不会写诗，强调诗，潜在意识我会散文

语法重音在短剧中常见的规律：

（1），谓语部分常重读。如，太阳出来了，水开了

（2），修饰词常重读。这是一张美丽的图画。

（3），动词后面的补语常重读。跑得像飞一样快

4），有些代词常重度。什么是理想。这是什么。

（5），数量结构一般重读。王大爷有五只羊。

在一句话里，如果成分较多，这就有主次重音之分。一般优先定语、状语、补语等连带部分。

3，语速。是指朗诵时，每个字运动的速度，即每个音节的长短及音节之间连接的松紧程度。朗诵的速度是与作品的思想内容相联系的。一般来说，热烈、欢快、兴奋、紧张的内容语速要快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容语速要慢一些；而一般的叙述、说明、议论则用中速。就是说朗诵的语速，应有快有慢，而不应一律以一种速度朗读下来。

以上讲的是诗词朗诵时，一句话朗诵的技巧：语调有抑扬顿挫；语流有轻重缓急；语速有长短快慢。掌握这些技巧，直接关系到一篇、一首诗词的朗诵效果。那么如何朗诵好一篇文章、一首诗词？就是这些技巧的综合运用。

（三）把握好节奏是朗诵整篇作品的关键。 节奏是针对一段话、一篇文章而言的。朗诵与音乐一样也有节奏。朗诵的节奏是指在一定思想感情支配下，语音形式上呈现出的语调的抑扬顿挫；语流的轻重缓急；语速的长短快慢，循环往返的现象。朗诵作品时对语调、语速、重音和停连等技巧的恰如其分地组合、运用，就会使听众感到朗诵非常有节奏感。和谐悦耳、悠扬动听。给人一种美的享受，感觉没听够似的。

一篇诗词与文章的节奏大致有四种类型：

1，轻快型。这种节奏语速较快、声请不着力，其特点是：多连少停、多轻少重、多杨少抑、。如朗诵朱自清的《春》时，就是用轻快的节奏。盼望着、盼望着。东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

2  ，沉稳型。这种节奏语速较缓、声音强而有力、其特点是：多停少连、多重少轻、多抑少杨、语流平稳持重。如，鲁迅在“柔石等志士无辜被害”时连夜写的这首诗：

  惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝

  梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗，

忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛霓小诗。

吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

朋友无辜被害，作者悲愤欲绝，彻夜难眠而写成此诗，表示对反动派的强烈控诉，对烈士的无限哀思。因此。在朗诵这首诗时，必须把作者的这种思想感情充分表现出来，则需采用缓慢的语速、深沉而有力的声音，让观众感受到作者内心蕴含着“地下火在燃烧”似的那种激情。

3，舒缓型。节奏语速较缓，多连少停，气长、音清，声音较高但不着力。用来表现心情舒展的情感，描写抒情或非常幽静的场面。如朗诵毛泽东的《沁园春.雪》

4 ，强疾型。这种节奏语速较快、音强而有力。其特点是：多连少停、多重少轻、多杨少抑用来表达激动并难以忘怀或紧张急迫的心情。如，《海燕》。

以上说的四种节奏，也绝不是孤立的运用，一个作品、一首诗词不可能只有一种节奏，因此。朗诵时要随着内容及感情的变化，恰如其分的运用不同的节奏。才能把作品的情景和作者的情感形象鲜明的表现出来，从而感染听众。下面我再概括地讲一下各种文体诗的朗诵

（四）各种文体诗词朗诵的技巧

1，古诗词的朗诵。

（1），感情充沛。古体诗词大多是作者有感而发，语言凝练。因此，在朗诵前要了解作者的心境，以作者的身份去朗诵，才能找到鲜明的情感与节奏。我们善于写古体诗，且诗朗诵自己的作品。感情充沛是没有问题的。关键是分好音部。

（2），分好音部。音部是指词或词组间，因表达语意，而拖长语音形成的间隔。分析好诗词的音部是古诗词朗诵的基本环节。音部确定后，即产生节奏。如王之涣的 ；  白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。音部是这样分的：王之涣的   白日—依山—尽，黄河—入—海流，欲穷—千里—目，更上——  一层  —楼。

（3），平仄相映。平声字一般声调高昂而稍长：仄声字一般声调降抑而急促。在古诗词里，平仄搭配都遵循一定规律的。朗诵时平声字悠扬绵长：仄声字顿挫收敛。由此形成高低升降、互为映衬，使音调铿锵、语气优美听起来就非常好听、和谐悦耳。

（4），节奏鲜明。古诗词是讲究合辄押韵。在朗诵时要把韵脚读得稍重一些，然后再根据作品内容，和所要体现的思想感情、将诗句的语调、语速合理安排，就会节奏鲜明的朗诵出来。

2，现代诗的朗诵

现代诗较古体律诗在结构、韵律等方面较为自由的一种诗体。但一般也要求有节奏、押韵或部分押韵。它包括叙事诗和抒情诗。用于朗诵一般多为抒情诗。其朗诵方法：

（1），把握作品的感情基调。抒情诗，是作者有感而发才写成。在一首诗的感情上总是有一定的倾向性，是豪迈雄壮？哀婉凄凉？喜悦欢唱？愤慨、悲伤等。这就形成诗歌的感情基调。我们在朗诵作品时首先要把握作品的感情基调。然后，决定采用哪种类型的节奏。如台湾诗人余光中《乡愁》是写诗人盼归的心情。朗诵时应采用舒缓型。节奏语速较缓，气长、音清，

小时候，乡愁是一枚小小的邮票。

我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票。

我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。

我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡。

我在这头，大陆在那头。

2，掌握诗的结构、层次、分好音部

如《乡愁》是是采取民歌层层递进、对比互衬的写作方法。音部是这样划分的：

小时候——，乡愁——是——一枚——小小的——邮票。现代诗比较好懂，部也比较好分

（3）读出诗的节奏与音律

朗诵前要细细的品味，把握好节奏。朗诵时，要通过或轻或、或抑或扬、或顿或挫、用充满激情的语调，来声声传情、步步入境、努力做到“情景再现”，把诗中的意境展示给观众。使听众动情、动容。

最后，说几点与朗诵相关知识：1，选择适合朗诵、适合自己的诗词稿。2，朗诵前反复朗读，找感觉，进入诗词的意境中。

3，尽量脱稿，有稿不看、或少看。这样可多用眼神与观众交流。力争做到“声情并茂“通过声音、表情，将作品意境传递给观众。

4，站姿要诺诺大方，不卑不亢。做到以上这些，我相信我们的朗诵一定有魅力。使我们的朗诵达到对作品的再创造，再表现的作用。大家要有信心，我们一起努力。