目录

  • 1 科学与科学教育
    • 1.1 科学与科学教育概述
    • 1.2 我国科学教育的历史发展
  • 2 小学生科学学习
    • 2.1 科学教育发展中相关科学学习理论
    • 2.2 小学生科学学习的特点及基本技能分析
  • 3 新版《小学科学课程标准》解读
    • 3.1 小学科学课程的性质、基本理念和设计思路
    • 3.2 小学科学课程的目标、内容标准和实施建议
  • 4 第四章   小学科学教学
    • 4.1 第一节   小学科学教学目标、原则和教学方法
    • 4.2 第二节   小学科学教学设计
    • 4.3 第三节 探究类科学教育活动的设计与组织指导
  • 5 第五章  小学科学课程资源的开发和利用
    • 5.1 第一节   小学科学课程资源的开发和利用
  • 6 第六章   小学科学教育评价
    • 6.1 第一节 小学科学教育评价
  • 7 第七章 小学科学教师的专业成长
    • 7.1 第一节  小学科学教师的专业成长
  • 8 实训
    • 8.1 实训1:小学科学优秀教学案例欣赏
    • 8.2 实训2:小学科学教学活动方案设计
    • 8.3 实训3:小学科学 课堂教学综合训练(说课与 试讲)
第一节   小学科学教学目标、原则和教学方法

一、小学科学教学目标

1、科学教师要能根据教学内容、教学方式、学生特点正确定位每一节课的教学目标。

2、教学目标的设计要全面,包括知识、技能、情感、对社会与环境的责任四个方面,但具体每一节课所能完成的任务和实现的目标应各有侧重。

二、小学科学教学原则

1、科学性与思想性相统一原则

2、主体性原则

3、探究性原则

4、实践性原则

5、创新性原则

6、激励性原则

7、循序渐进原则

三、小学科学教学方法

1、讲授法

2、探究发现法

3、小组讨论法

4、设疑诱导法

5、现状调查法