小学科学课程与教学论(2022--2023-1)

武少文

目录

  • 1 科学与科学教育
    • 1.1 科学与科学教育概述
    • 1.2 我国科学教育的历史发展
  • 2 小学生科学学习
    • 2.1 科学教育发展中相关科学学习理论
    • 2.2 小学生科学学习的特点及基本技能分析
  • 3 新版《小学科学课程标准》解读
    • 3.1 小学科学课程的性质、基本理念和设计思路
    • 3.2 小学科学课程的目标、内容标准和实施建议
  • 4 第四章   小学科学教学
    • 4.1 第一节   小学科学教学目标、原则和教学方法
    • 4.2 第二节   小学科学教学设计
    • 4.3 第三节 探究类科学教育活动的设计与组织指导
  • 5 第五章  小学科学课程资源的开发和利用
    • 5.1 第一节   小学科学课程资源的开发和利用
  • 6 第六章   小学科学教育评价
    • 6.1 第一节 小学科学教育评价
  • 7 第七章 小学科学教师的专业成长
    • 7.1 第一节  小学科学教师的专业成长
  • 8 实训
    • 8.1 实训1：小学科学优秀教学案例欣赏
    • 8.2 实训2：小学科学教学活动方案设计
    • 8.3 实训3：小学科学 课堂教学综合训练（说课与 试讲）
我国科学教育的历史发展
  • 1 ppt
  • 2 内容目录

本节内容学习导航：

一、我国古代儿童的科学教育

（一）原始社会儿童科学教育的萌芽

（二）阶级社会儿童科学教育的发展与局限

二、晚清科学课程的产生

三、民国时期儿童的科学教育

四、新中国成立后科学教育的发展