目录

  • 1 绪论
    • 1.1 高级财务会计的性质与特征
    • 1.2 高级财务会计的产生与发展
    • 1.3 高级财务会计的理论基础
    • 1.4 高级财务会计的研究内容
  • 2 所得税会计
    • 2.1 课程思政
    • 2.2 所得税会计概述
    • 2.3 应付税款法
    • 2.4 基于利润表的纳税影响会计法
    • 2.5 资产负债表债务法
    • 2.6 参考资料
  • 3 企业合并会计
    • 3.1 课程思政
    • 3.2 企业合并概述
    • 3.3 同一控制下企业合并的会计处理
    • 3.4 非同一控制下企业合并的会计处理
  • 4 合并财务报表
    • 4.1 课程思政
    • 4.2 合并财务报表概述
    • 4.3 与内部股权投资有关的抵销处理
    • 4.4 与内部债权债务有关的抵销处理
    • 4.5 与内部资产交易有关的抵销处理
    • 4.6 编制合并财务报表的其他问题
    • 4.7 合并财务报表编制综合举例
  • 5 外币业务会计
    • 5.1 课程思政
    • 5.2 外币业务概述
    • 5.3 外币交易的会计处理
    • 5.4 外币财务报表折算
  • 6 租赁会计
    • 6.1 课程思政
    • 6.2 租赁会计概述
    • 6.3 承租人的会计处理
    • 6.4 出租人的会计处理
    • 6.5 特殊租赁的会计处理
  • 7 股份支付会计
    • 7.1 课程思政
    • 7.2 股份支付概述
    • 7.3 以权益结算的股份支付的会计处理
    • 7.4 以现金结算的股份支付的会计处理
    • 7.5 股份支付的特殊问题
  • 8 衍生金融工具会计
    • 8.1 课程思政
    • 8.2 金融工具概述
    • 8.3 金融工具会计的基本问题
    • 8.4 衍生金融工具用于套期保值的会计处理
  • 9 非货币性资产交换会计
    • 9.1 非货币性资产交换概述
    • 9.2 非货币性资产交换的确认与计量
    • 9.3 非货币性资产交换的会计处理
  • 10 债务重组会计
    • 10.1 课程思政
    • 10.2 债务重组概述
    • 10.3 债务重组的会计处理
课程思政
                     理性消费不借贷,不负青春不负“债”

一、校园贷案例

案例一:学生小郑由于迷上了网络赌球,先后通过某借贷平台共计借款6万块钱,这笔钱利滚利,小郑就偷偷用同学的身份信息去贷款还债。他先后用28名同学的身份证借钱,欠款像滚雪球一样越滚越大,变成了60多万元。小郑不仅要偿还巨额贷款,还面临着来自家庭和同学的压力。重压下,他最终以自杀来逃避。

案例二:学生小李为购买苹果手机及其他高消费品,通过借贷平台申请网上贷款。随后,经过拆东墙补西墙,不断找其他小贷公司贷款还债,其最终欠下多家公司共计70余万元的债务,而原始金额仅为3万元。

案例三:学生小张是班里的班长,唆使近30名同学协助他“网络刷单”,他则借用同学的名义,先后通过各种网贷平台贷款,总金额超过58万元。他用贷款的钱参与网络赌球,最终因还款压力在青岛自杀身亡。

案例四:学生小钱是大二女生,通过裸贷借钱用来和男友花销。借来的本金不到5万元,一年不到,欠下的贷款本息合计达50多万元。因还不起钱,其裸持身份证照片被传到网上曝光,家人电话也被催债电话打爆。不得已,家人在报警同时,只得变卖唯一住房还款。

二、校园贷危害

1.不合理的高利息

目前网贷平台多数产品的年化借款利率在15%以上,所谓的“低利息”并不可信。0.99%月利率是营销把戏,学生容易“上当受骗”。

2.连累身边同学家人

有的贷款很便捷,只需要一张身份证就可以,有的同学碍于人情关系等原因,用身份证替别人办贷款。这种行为风险很高,因为一旦对方无力还款,剩余的债务就由“被”办理人独自承担。

3.一旦逾期,“全方位”催款

有些案例中,一旦学生贷款还不上,网贷平台除了通过常规途径追款,还会采用给父母、亲友、老师群发短信,在校园里贴大字报,甚至安排人员上门堵截等威胁恐吓的手段向学生催款逼债。

4.易滋生借款恶习

有的学生爱攀比,父母提供的费用不能满足其需求。为满足内心疯狂滋生的欲望,他们可能会转向校园高利贷获取资金,并引发赌博、酗酒等恶习,甚至因无法还款而逃课、辍学。

讨论:你认为如何抵制“校园贷”?(思政引领:量入为出,理性消费等)