1.1.1 马克思主义中国化的历史进程与理论成果

1.1.2 课程性质、目的、内容、方法要求

1.1.3 测试题

1.1.4 拓展资源

1.4.1 1.2.3如何认识毛泽东思想形成发展？

1.4.2 1.2.4毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

1.4.3 1.2.5如何科学评价毛泽东与毛泽东思想的历史地位

1.4.4 1.2.6测试题

1.4.5 拓展资源

1.4.6 1.2.7测试题

1.5.1 新民主主义革命理论何以形成？

1.5.2 新民主主义革命理论回答了哪些问题？

1.5.3 测试题

1.5.4 拓展资源

1.6.1 为什么要向社会主义过渡？

1.6.2 新民主主义社会如何向社会主义社会过渡？

1.6.3 如何认识社会主义基本制度的确立及其意义？

1.6.4 测试题

1.6.5 拓展资源

1.7.1 初步探索的理论成果

1.7.2 如何理解社会主义建设道路初步探索阶段的意义和教训

1.7.3 主题讨论：如何理解改革开放前后两个历史时期的关系？

1.7.4 测试题

1.7.5 拓展资源

1.7.6 第五章   中国特色社会主义理论体系的形成发展

1.7.7 第一节    形成发展的社会历史条件

1.7.8 形成发展的国际背景

1.7.9 形成发展的历史条件

1.7.10 形成发展的实践基础

1.7.11 第二节     形成发展过程

1.7.12 中国特色社会主义理论体系的形成

1.7.13 中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展

1.7.14 在新世纪新阶段的新发展

1.7.15 在新时代的新篇章

1.8.1 邓小平理论形成的社会历史条件

1.8.2 “ 什么是社会主义、怎样建设社会主义”何以成为邓小平理论的主题

1.8.3 邓小平理论的主要内容

1.8.4 邓小平理论历史地位

1.8.5 测试题

1.8.6 拓展资源

1.9.1 “三个代表”重要思想形成的条件

1.9.2 “三个代表”重要思想的核心观点

1.9.3 “三个代表”重要思想对建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义问题的进一步回答

1.9.4 “三个代表”重要思想的历史地位

1.9.5 测试题

1.9.6 拓展资源

1.10.1 科学发展观的历史背景与形成历程

1.10.2 科学发展观的科学内涵和主要内容

1.10.3 中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位

1.10.4 测试题

1.10.5 拓展资源