学习任务

观看教学视频，对《霸王别姬》开场片段进行拉片分析，做出拉片表格，并写出不少于300字的拉片分析文案。可逐镜分析，也可针对景别、光影、人物表演、服饰、剧情等某一个方面进行分析。

教学视频

知识点讲解

课程思政

思政目标：

1.提升审美感，感知到中国戏剧文化的魅力；

2.领会民族传统文化电影的国际影响力，增强学生民族自豪感；

3.具备团队协作精神和激发学习热情。

思政资源：《霸王别姬》开场片段

思政融合教学设计：

把《霸王别姬》开篇片段作为拉片练习的素材，让学生感受民族文化的魅力，培育文化自信。

一、课前

1. 教师发布《霸王别姬》完整电影资源在学习平台上。学生了解《霸王别姬》影片的剧情和背景，提交观影感受。

“课程思政”教育内容：《霸王别姬》用中国文化积淀最深厚的京剧艺术及其艺人的生活，透射出一股中国传统文化的哲学思考。通过对该电影的赏析，学生能提升审美感，感知到中国戏剧文化的魅力。

二、课中

1. 环节一：任务讲解

教师对电影《霸王别姬》进行概述。播放《霸王别姬》开场片段，提出对其开场片段拉片要求。

“课程思政”教育内容：《霸王别姬》是中国电影的一个巅峰，这部作品是唯一一部获得戛纳电影节最高奖——金棕榈大奖的华语片。通过老师对电影的进一步解读，学生能领会民族传统文化电影的国际影响力，增强民族自豪感。

2. 环节二：完成任务

学生分组对《霸王别姬》开场片段进行拉片赏析，并分组讨论、纂写文案，熟悉拉片流程，感受视听语言的魅力。教师分组指导。

“课程思政”教育内容：《霸王别姬》开场片段极具东方特色，但是又完全符合好莱坞的镜头语言，还有一些超越好莱坞的，更有韵味的镜头语汇在里边。通过分组填写拉片表格，学生能具备团队协作精神和激发学习热情，并进一步感受中国民族文化的魅力，感受影视视听语言的魅力，提升创作视野和民族情怀。

3. 环节三：总结示范

学生代表上台汇报拉片成果。教师点评学生发言，并进行对该片段进行拉片示范，学生记录教师讲解重点。教师最后进行总结和作业布置。

“课程思政”教育内容：《霸王别姬》开篇的这一段所有的视听元素既符合真实，又符合整个影片的气质。极其精简、凝练的给出了一个让国际影坛震撼的时刻。这就是彻底的东方式的元素。这就是一个民族传统文化的电影，带给国际的印象。通过上台汇报这一环节，锻炼学生的口头表达能力和胆量。通过拉片示范，告诫学生认真拜读经典作品，养成谦逊的治学态度。

三、课后

教师发布《心花路放》完整电影在课程资源平台上，学生课后通过课程资源平台复习拉片流程，感受对话段落巧妙的视听语言设计。

“课程思政”教育内容：读书百遍，其义自见。学习视听语言也亦然。拉片就是抽丝剥茧地拜读经典影片。在别人眼中，可能觉得拉片辛苦单调，但对痴迷于影视艺术的人来说，却乐在其中。

拉片练习表格示范

拉片分析示范

扩展练习

1.《心花路放》对话片段