（CollegeEnglish Reading and Writing）
大纲主撰人：xxx 大纲审核人：xxx
【课程代码】 081000001 【课程修习类型】公共必修
【开课学院】 外国语学院 【适用专业】非英语专业本科
【学分数】3 【学时数】64（32/32）
【建议修读学期】第一学期 【先修课程】无
一、课程说明
1.课程介绍
本课程是面向全校非英语专业本科生的基础必修课程之一，旨在帮助学生学好英语语言知识，训练学生读和写的基本语言技能，加强学生读写方面的英语应用能力，培养学生逻辑思维能力，指导学生开展自主学习，为进入高级阶段的学习打好基础。通过第一学期的学习，大部分学生可以达到大学英语四级的阅读和写作水平。
Thiscourse is one of the basic obligatory courses orientated to all theundergraduates (non-English major) in our university. Its target is to lay asolid foundation for the students to learn advanced English by helping them tolearn English language knowledge, training their basic language skills inreading and writing, intensifying their English application ability to read andwrite, cultivating their logical thinking, guiding them to develop theirindependent learning. At the end of the first semester, most students’ readingand writing level can reach the CET-4 standard.
2.课程内容及课时安排：
课内学完《新大学英语综合教程1》中的5个单元和《西方文化英语教程》中的3个单元，其余单元作为学生课外阅读补充材料。具体安排如下（如遇节假日等特殊情况冲课可酌情减少单元, 作为自主学习材料）：
| 章次 | 内 容 | 总学时 | 理论学时 | 实验、实践学时 |
| 一 | 《综合教程1》Unit1 | 8 | 4 | 4 |
| 二 | 《综合教程1》Unit2 | 8 | 4 | 4 |
| 三 | 《综合教程1》Unit4 | 8 | 4 | 4 |
| 四 | 《综合教程1》Unit5 | 8 | 4 | 4 |
| 五 | 《综合教程1》Unit7 | 8 | 4 | 4 |
| 六 | 《西方文化英语教程》Unit1 | 8 | 4 | 4 |
| 七 | 《西方文化英语教程》Unit 9 | 8 | 4 | 4 |
| 八 | 《西方文化英语教程》Unit 10 | 8 | 4 | 4 |
3．课程教学目标：
（1）课程教学目标：
本课程教学旨在帮助学生掌握基本的语言知识，提高阅读、写作和翻译技能，发展读写译方面的英语应用能力，培养逻辑思维能力，增强文化素养，同时指导学生开展自主学习。
(2)课程思政目标:
本课程以立德树人为目标，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，在课程
中展开思政建设，将思政内涵的具体理解和实践方式融入具体的语言学习活动或语言知识学习与能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，设计思辨型深度学习任务，将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育等思政教育元素有机融入知识传授和能力培养的过程中，实现大学英语课程育人育才相统一的目标。
（3）课程目标对培养要求的支撑：
| 培养要求 | 课程支撑点 | 课程教学目标 |
| 以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语应用能力为重点，在完成本课程学习后能比较熟练地运用相关语言知识和技能进行英语交流，并能发展自主学习能力，提高文化素养。 | 通过对语言知识的分析和掌握，语言技能的训练和应用，学生基本能用英语组织和表达思想。 | 帮助学生掌握基本的语言知识，提高阅读、写作和翻译技能。 |
| 通过任务、活动和练习等设置，学生能用基本的阅读、写作和翻译技巧进行基本的交流。 | 帮助学生发展读写译方面的英语应用能力。 | |
| 通过课内外各类语言素材和主题材料的阅读，学生能具有基本的思维能力和一定的文化修养并能形成良好的自主学习能力。 | 帮助学生培养逻辑思维能力，增强文化素养。 |
4．课程教学方法与手段：
本课程主要采取“基于内容的语块教学”模式，每单元围绕一个主题展开读、写、译等语言活动。利用多媒体教室、语言实验室、网络学习平台、网络课程、互联网、电子课件等现代化教育技术，通过课堂内外教师讲解、学生练习、师生互动、生生互动、教师个性化辅导、学生自主学习等多种方式开展英语教学，充分体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念。
5．课程资源：
（1）推荐教材及参考文献：
《新大学英语综合教程1》，庄智象主编，华东师范大学出版社
《西方文化英语教程》，殷企平主编，上海外语教育出版社
课程网站：
Http://fl.ecnupress.com.cn(华师大出版社数字资源平台）；ECNUP外语app
课程辅助平台资源：
听说平台：utalk.unipus.cn
写作平台：http://hznu.fanya.chaoxing.com杭州师范大学慕课教学平台；学习通app
中国优秀传统文化教育平台：慕课《迷人的中国》《风从东风来》
课堂互动平台：课堂派、超星
6．学生成绩评定：
（1）考核方式： 本课程为期末学校统一考试。
（2）评价标准：
| 考核等级 | 评价标准 |
| 优秀（90-100） | 能熟练地运用所学的读写译技能完成相关的语言活动，思维能力和自主学习能力强。 |
| 良好（80-89） | 能比较熟练地运用所学的读写译技能完成相关的语言活动，思维能力和自主学习能力比较强。 |
| 中等（70-79） | 能基本运用所学的读写译技能完成相关的语言活动，有一定的思维能力和自主学习能力。 |
| 及格（60-69） | 不能较好地运用所学的读写译技能完成相关的语言活动，思维能力和自主学习能力比较弱。 |
| 不及格（低于60） | 不能运用所学的读写译技能完成相关的语言活动，思维能力和自主学习能力弱。 |
（3）成绩构成：
总评成绩=平时成绩（40%）+期中成绩（10%）+期末成绩（50%）
（4）过程考核：
过程考核包括平时成绩和期中成绩。平时成绩分为课堂表现、作业两个部分。课堂表现包括到课率，课堂活动参与度，小组活动，课内展示等；作业包括课内外书面作业、网络或平台学习情况、课堂小测验等。
二、教学内容和学时分配
Unit 1 (8学时)
1.教学要求: 学习重点词汇和短语，训练和培养文本分析能力(Summarizingthe main idea with key words)、翻译能力（Focusing on key words andphrases）、写作技巧(Stating whatappeals to you most abut your university and elaborating on it)
2.主要内容: Going to College (《综合教程1》Unit1 TextA)
3.教学方法: 教师讲解，学生完成各类教学活动
4.学习资料: Text A课后练习，Text B课文及课后练习
5.思考题: Why shall I go tocollege?
What is the difference between Chineseand Western educational ideas?
What are the opportunities and challenges incollege?
6. 思政目标:
围绕大学的意思、中西方教育理念的对比，唤醒学生的主体意识，关注自我的成长、发展和规划，树立正确的人生观。
Unit 2 (8学时)
1.教学要求: 学习重点词汇和短语，训练和培养文本分析能力(Narrativestructure:conflict-complication-resolution )，翻译技巧(Focusingon different participles)和写作技巧(Describing anew friend and forecasting the development of your friendship)
2.主要内容: Making New friends (《综合教程1》Unit2 TextA)
3.教学方法: 教师讲解，学生完成各类教学活动
4.学习资料: Text A课后练习，Text B课文及课后练习
5.思考题: Why shall I make newfriends in college?
How do western people look uponfriendship?
How shall I cope with loneliness incollege in the Internet era?
6.思政目标:
围绕大学里发展新友情的话题、中西方文化对待友情的对比，关注学生的心理健康，培养学生社会交往能力的素质需求。
Unit 3 (8学时)
1.教学要求: 学习重点词汇和短语，训练和培养文本分析能力(Reflections onthe past following the chronological order)，翻译技巧(Focusingon the cohesion of sentences)和写作技巧(Describing andreflecting on miscommunication with your parents)
2.主要内容: Learning a Foreign Language (《综合教程1》Unit4 TextA)
3.教学方法: 教师讲解，学生完成各类教学活动
4.学习资料: Text A课后练习，Text B课文及课后练习
5.思考题: Why do I choose studyEnglish as a foreign language?
Why is language learning important forthe expression of one’s ideas and creativity?
What connections can I draw between thestudy of English and that of my subject/major?
6.思政目标:
通过语言学习的意义、用途的深入讨论, 帮助学生理解外语学习是培养学生的人文素养、国家视野、文化自信的重要途径，理解世界多元文化异同、学习用英语表达中华传统优秀文化、培养国际化人才素养。
Unit 4 (8学时)
1.教学要求: 学习重点词汇和短语，训练和培养文本分析能力(Developing anessay by questions and answers)，翻译技巧(Focusing onactive phrases)和写作技巧(Stating themajor differences in college experiences of the older generation and yourgeneration)
2.主要内容: Benefiting fromCampus Culture (《综合教程1》Unit5 Text A)
3.教学方法: 教师讲解，学生完成各类教学活动
4.学习资料: Text A课后练习，Text B课文及课后练习
5.思考题: What is the campusculture of my college/university?
How is the campus culture of my collegetoday different from what it was before?
How can I benefit from the campusculture?
6.思政目标:
通过对校园文化的内涵、意义和作用的讨论，帮助学生了解积极的校园文化建设对自我培养良好的道德品质、丰富学习生活、展示学生成长、激发向上动力有着重要的作用，鼓励学生积极参与校园文化活动，树立正确的价值观，获得人格发展和提升幸福感。
Unit 5 (8学时)
1.教学要求: 学习重点词汇和短语，训练和培养文本分析能力(Arguingagainst false claims, views or ideas)，翻译技巧(Focusingon prepositional phrases)和写作技巧(Writing about your success or failure of timemanagement)
2.主要内容: Learning to Manage MyTime (《综合教程1》Unit7 Text A)
3.教学方法: 教师讲解，学生完成各类教学活动
4.学习资料: Text A课后练习，Text B课文及课后练习
5.思考题: Why should I learn time management strategies?
How is time perceived differentlyacross culture?
How much self=control orself-discipline do I have in managing my time?
6.思政目标:
围绕时间管理话题开展深入的讨论，引导学生树立正确的时间价值观，提升时间效能感，克服学习倦怠和拖延症，培养积极的人格特征和学习态度，提高自我管理能力。
Unit 6 (8学时)
1.教学要求: 学习重点词汇和短语，了解三位著名艺术家和他们的画作，以及画作和音乐的相互关系。
2.主要内容: Fine Arts and Music (《西方文化英语教程》Unit1 Reading B)
3.教学方法: 教师讲解，学生完成各类教学活动
4.学习资料: Reading B课后练习，Reading A和Reading C课文及课后练习
5.思考题: How visual arts andmusic are interrelated in the artwork?
6.思政目标：
将艺术教育融入语言教学，提高学生的审美能力和艺术修养，以美启真。
Unit 7 (8学时)
1.教学要求: 学习重点词汇和短语，了解希腊罗马文明的兴衰史，以及希腊文明的特征。
2.主要内容: The Rise and Fall ofGreco-Roman Civilization (《西方文化英语教程》Unit9 Reading B)
3.教学方法: 教师讲解，学生完成各类教学活动
4.学习资料: Reading B课后练习，Reading A和Reading C课文及课后练习
5.思考题: What are the factorsto the fall of Rome?
6. 思政目标：
追寻西方文明史发展的踪迹，了解西方文明起源发展的历程，挖掘值得学习和借鉴的东西，懂得交流互鉴是文明发展的本质要求。
Unit 8 (8学时)
1.教学要求: 学习重点词汇和短语，了解文艺复兴 时期人们的日常和文化生活。
2.主要内容: Renaissance (《西方文化英语教程》Unit10 Reading B)
3.教学方法: 教师讲解，学生完成各类教学活动
4.学习资料: Reading B课后练习，Reading A和Reading C课文及课后练习
5.思考题: How much do you knowabout “Big Three Names” in the High Renaissance?
6.思政目标：
体会文艺复兴在人类文明发展历程中的重要意义，感悟文艺复兴时期人文主义的时代价值，思考在全球化背景下中国文明自身的发展和振兴。
三、实践教学内容安排
| 序 号 | 实验（实践）项目名称 | 主要内容 | 学时 | 实验（实践）属性 | 类型 | 组织方式 | 考核要求 |
| 1 | 小组展示 | 根据各单元主题开展各种形式的小组活动 | 8 | 基础 | 综合 | 学生自主开展，教师指导反馈 | 过程考核 |
| 2 | 线上线下作业 | 读写译相关的纸质、平台或网络作业 | 16 | 基础 | 综合 | 学生自主开展，教师指导反馈 | 过程考核 |
| 3 | 课外阅读 | 教材中课内未学习的剩余单元或原版报刊杂志小说等 | 8 | 基础 | 综合 | 学生自主开展，教师指导反馈 | 过程考核 |
注：1．实验（实践）项目名称，表达要简洁准确；
2．实验（实践）属性，分“基础”、“专业基础”、“专业”；
3．项目类型，分“演示”、“验证”、“综合”、“设计研究”、“其他”。
