化学教学论

卢姗姗副教授

目录

  • 第一章 绪论
    • ● 成绩评定方法
    • ● 《化学教学论》电子版
    • ● 第一节 化学教学论的研究内容【话题讨论1】
    • ● 第二节 化学教学论的学科发展
    • ● 课堂测试1（1分）
    • ● 第三节 化学学科对学生发展的价值
    • ● 话题写作：化学学科的育人价值【作业1】
  • 第二章 化学教学的理论基础
    • ● 第一课时 科学哲学
    • ● 课堂测试2（1分）
    • ● 第二课时 科学方法论
    • ● 动手制作：原子结构模型【作业2】
    • ● 第三课时 科学学习心理学【话题讨论2】
  • 第三章 化学课程标准与教科书
    • ● 第一课时 化学课程标准
    • ● 第二课时 绘制图示：绘制化学课程标准【作业3】
    • ● 第三课时 化学课程目标
    • ● 课堂测试3（1分）
  • 国庆放假周
  • 第三章 化学课程标准与教科书
    • ● 第一课时 从课程目标到教学目标
    • ● 第二课时 化学课程内容体系【话题讨论3】
    • ● 第三课时 技能训练：设计核心素养导向的学习目标【作业4】
    • ● 课堂测试4（1分）
  • 第三章 化学课程标准与教科书
    • ● 第一课时 化学教材与教科书【话题讨论4】
    • ● 第二课时 化学教科书的性质与功能
    • ● 第三课时 技能训练：教材分析1【作业5】
    • ● 课堂测试5（1分）
  • 第三章 化学课程标准与教科书
    • ● 第一课时 教师的教科书素养【现场授课】
    • ● 第二课时 【技能训练】教材分析2-挖掘化学知识的育人价值【作业6】
    • ● 第三课时 化学教科书内容的动态生成【话题讨论5】
    • ● 课堂测试6（1分）
  • 第四章 化学学习方式与学习策略
    • ● 第一课时 化学三重表征学习方式【作业7-网上提交】
    • ● 第二课时 化学三重表征的困难
    • ● 第三课时 【技能训练】基于化学三重表征理念的教学【课堂展示】【作业8】
    • ● 课堂测试7（1分）
    • ● 优秀作业展示【作业7反馈】
  • 第四章 化学学习方式与学习策略
    • ● 第一课时 多重感官协同策略
    • ● 第二课时 组织结构化策略【话题讨论6】【课堂作业9-网上提交】
    • ● 第三课时 联系预测、情境迁移策略
    • ● 课堂测试8（1分）
  • 第五章 化学教学模式与教学策略
    • ● 第一课时 科学探究教学模式
    • ● 第二课时 技能训练-【课堂作业10】【现场授课】
    • ● 第11周 期中考试 成绩及反馈
    • ● 第一课时 第二课时 期中考试（第？周公布考试情况）
    • ● 第一课时 概念转变教学模式【话题讨论7】
    • ● 第二课时 观念建构教学模式
    • ● 课堂测试9（1分）
    • ● 2024学年 概念转变教学模式【话题讨论7】
    • ● 2024学年- 技能训练【现场授课-2022级姜弘坤】
  • 第五章 化学教学模式与教学策略
    • ● 第一课时 化学学习情境的创设
    • ● 第二课时 有思考价值问题的设计
    • ● 第三课时 学习活动的组织（参考探究活动）
    • ● 课堂测试10（1分）
    • ● 2024学年 第一课时 学习情境的创设【课堂作业10-作业反馈】
  • 第六章 化学实验教学与安全教育
    • ● 第一课时 化学实验的教学功能
    • ● 第二课时 化学探究性实验的设计与教学【课堂作业11】
    • ● 第三课时 化学实验中的安全教育
    • ● 课堂测试11（1分）-兼考查课堂参与 不可重做
  • 第七章 以学生为中心的化学教学设计
    • ● 2024年-期中考查（成绩+问题反馈）
    • ● 第一课时 化学教学设计的基本思路
    • ● 第二课时 化学教学设计的方法策略
    • ● 第三课时 化学教学设计的实施与反思【微格教学】【课堂作业12】
    • ● 课堂测试12（1分）-兼考查课堂参与 不可重做
    • ● 2024年-课堂测试12（1分）
  • 第八章 基于问题解决的化学习题教学
    • ● 第一课时 化学问题解决的过程
    • ● 第二课时 化学习题的教学策略
    • ● 课堂测试13（1分）-兼考查课堂参与 不可重做
    • ● 2024年-第二课时 化学习题的教学策略【现场授课】
    • ● 2024年 第三课时 化学习题的教学功能【话题讨论10】
    • ● 课堂测试13（1分）
    • ● 2024年-第一课时 化学问题解决的过程【话题讨论9】
    • ● 2024年-期中考查（问题反馈-暂无成绩）
  • 第九章 提升学习能力的化学复习教学
    • ● 第一课时 学习能力的构成及实质
    • ● 第二课时 化学复习的教学策略
    • ● 课堂测试14（1分）-兼考查课堂参与 不可重做
    • ● 第三课时 化学复习教学案例分析
    • ● 2024年-【课堂作业14】
    • ● 课堂测试14（1分）
  • 第十章 促进学生发展的化学学业评价
    • ● 第一课时 发展性评价的基本理念【课堂作业15】
    • ● 第二课时 化学测试题的编制与评价
    • ● 第三课时 项目式学习
  • 课程总复习
    • ● 【微格教学】12.28截止-教学录像提交窗口
    • ● 项目式学习
  • 第十一章 信息技术与化学教学的整合
    • ● 第一课时 混合式教学的特点
    • ● 第二课时 基于手持技术的化学教学
  • 第十二章 教学研究与化学教师专业发展
    • ● 第一课时 化学教师专业发展
    • ● 第二课时  化学教学研究
  • 以学生为中心的化学教学设计
    • ● 第一课时 化学教学设计的实施
    • ● 第二课时 化学教学设计的反思
    • ● 第三课时 说课与教学设计
第一课时 科学探究教学模式

一、科学探究的内涵

【阅读教材】了解科学探究的内涵。

【课标链接】素养 4 科学探究与创新意识

认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，依据探究目的，设计探究方案，运用化学实验、调查等方法进行实验探究；勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。

——普通高中化学课程标准(2017 年版 2020 年修订)：4



【教科书参考】



【科学实践】





【案例】——法拉第的《蜡烛的故事》

蜡烛的故事〔英〕(法拉第)

【拓展阅读】蜡烛的科学探究

二、科学探究教学模式