目录

  • 1 第一章 文学评论界说
    • 1.1 第一节 文学评论范畴界定
    • 1.2 第二节文学评论写作类型
    • 1.3 融媒体PBL课堂讨论
    • 1.4 文本分析专题
    • 1.5 融媒体-知识拓展
    • 1.6 融媒体-经典文学在线阅读库
    • 1.7 考研试题与学生习作
  • 2 第二章 文学评论写作技巧
    • 2.1 第一节 文学评论写作的注意事项
    • 2.2 第二节 准确把握学术动态和理论前沿
    • 2.3 融媒体-经典文学在线阅读
    • 2.4 课堂实录
    • 2.5 融媒体CBL随堂讨论
    • 2.6 融媒体-知识拓展
    • 2.7 案例剖析
  • 3 第三章 文学评论写作基础
    • 3.1 第一节 把握文本世界
    • 3.2 第二节 文学评论者的素质和修养
    • 3.3 融媒体-拓展资料
    • 3.4 课堂实录
    • 3.5 融媒体-经典文学在线阅读
    • 3.6 融媒体-CBL课堂讨论
  • 4 第四章 社会历史学评论方法
    • 4.1 PPT课件
    • 4.2 授课视频
    • 4.3 融媒体-拓展资料
    • 4.4 融媒体-经典文学在线阅读文库
    • 4.5 融媒体-疫情文学专题
    • 4.6 融媒体-课堂讨论
    • 4.7 案例剖析——鲁迅
  • 5 第五章 意识形态批评方法
    • 5.1 PPT课件
    • 5.2 授课视频
    • 5.3 融媒体-拓展资料
    • 5.4 融媒体-经典文学在线阅读
    • 5.5 融媒体-TBL课堂讨论
  • 6 第六章 精神分析学批评方法
    • 6.1 PPT课件
    • 6.2 授课视频
    • 6.3 融媒体-拓展资料
    • 6.4 融媒体-同步课堂讨论
  • 7 第七章  神话原型批评
    • 7.1 PPT课件
    • 7.2 授课视频
    • 7.3 融媒体-拓展资料
    • 7.4 融媒体——经典文学阅读赏析
    • 7.5 融媒体-CBL课堂讨论
    • 7.6 拓展视频
  • 8 第八章 英美新批评
    • 8.1 PPT课件
    • 8.2 授课视频
    • 8.3 融媒体-拓展资料
    • 8.4 融媒体-经典文学阅读
    • 8.5 融媒体-PBL课堂讨论
  • 9 第九章 影视评论写作技巧
    • 9.1 PPT课件
    • 9.2 授课视频
    • 9.3 融媒体-拓展资料
    • 9.4 融媒体-PBL课堂讨论
    • 9.5 融媒体-电影剧本阅读
  • 10 第十章 女权主义批评
    • 10.1 PPT课件
    • 10.2 授课视频
    • 10.3 融媒体-拓展资料
    • 10.4 融媒体-经典文学阅读
  • 11 第十一章 后殖民主义批评
    • 11.1 PPT课件
    • 11.2 授课视频
    • 11.3 融媒体-拓展资料
    • 11.4 融媒体-经典文学在线阅读
  • 12 融媒体-学生文学评论作品展示
    • 12.1 学生习作
    • 12.2 学生实践成果
    • 12.3 融媒体-校园微电影1
    • 12.4 综合实践周暨校园微电影创作大赛(中文19级)
  • 13 文学评论知识树绘制实践
    • 13.1 学生习作
  • 14 课程思政样板课程专题
    • 14.1 探寻课程思政的接入点和触发器(报告人:苏喜庆)主办方:河南科技学院
    • 14.2 教学相长专题讲座(报告人:苏喜庆)主办方:中原科技学院
    • 14.3 赛教融合专题讲座(报告人:苏喜庆) 主办方:河南财经政法大学
    • 14.4 构建创新型学习共同体专题讲座(报告人:苏喜庆)  “卓越国培”
    • 14.5 我校教师在河南省青年教师课堂教学创新大赛中获佳绩
    • 14.6 在全校2021届毕业典礼上的发言(发言人:苏喜庆)
    • 14.7 文法学院青年教师培训专题
    • 14.8 苏喜庆在首届全国高校教师教学创新大赛河南选拔赛中获奖
    • 14.9 教学 提升教学质量——中原科技学院第二届教学创新大赛圆满落幕
    • 14.10 高职学院举行教学示范课活动
    • 14.11 信息工程学院举办2020年度教师教学技能比赛
    • 14.12 资源与环境学院举办教学技能展示暨苏喜庆老师示范课观摩活动
    • 14.13 马克思主义学院举行教师课堂创新大赛
    • 14.14 教育科学学院2020年课堂教学创新示范课观摩暨青年教师课堂教学创新大赛举行
    • 14.15 服装学院组织开展2020年度教学技能竞赛活动
    • 14.16 我院教师苏喜庆在河南省课堂教学创新大赛中荣获特等奖
    • 14.17 我校苏喜庆老师在中国职业技术师范院校教师教学技能竞赛中获特等奖
    • 14.18 湖北工业大学线上研修(培训教师:苏喜庆)
    • 14.19 信息工程学院举办讲课比赛
    • 14.20 我院教师苏喜庆在校“党课开讲啦”微党课决赛中荣获一等奖
    • 14.21 文法学院苏喜庆副教授为我院学生党员上党课
    • 14.22 数学科学学院举办第七届大学生“说课比赛”决赛
    • 14.23 外国语学院举办2021年教学技能大赛
    • 14.24 外语学院青年教师比赛
    • 14.25 战疫类课程思政样板课程公开课
    • 14.26 内蒙古赤峰学院在线培训 苏喜庆老师在线培训教学创新
    • 14.27 高等教育学会 教学创新高级研修班-半山教育
    • 14.28 我校举行思想政治理论课教学技能“大展示”活动
    • 14.29 河南工业大学举办教学创新培训班
    • 14.30 中国烹饪国培班专题讲座1(探寻课程思政的接入点和触发器)
    • 14.31 中国烹饪国培班专题讲座2(课堂创新解读与示范)
    • 14.32 河南干部网络学院必修课程:《传承斗争精神》
    • 14.33 讲座《锻造新时代的金课与金师》,河南工学院主办
    • 14.34 在河南省青年骨干教师培训班上的讲话(苏喜庆)
    • 14.35 专题讲座:《金课是怎样炼成的》,主办:郑州大学体育学院
  • 15 毕业论文选题指南:新媒体文学评论专题
    • 15.1 新媒体文学评论参考文献资料
  • 16 毕业论文选题指南:地域文学评论研究
    • 16.1 地域文学研究文献资料
  • 17 融媒体-微课集锦
    • 17.1 文学评论与写作微课
融媒体-PBL课堂讨论

主讲:苏喜庆

“你认为民间神话故事和仙幻游侠类网络影视作品是什么关系?”

李雅诗

18:27:35

仙幻游侠类影视或小说以民间传说为母体,然后作者以迎合当代消费市场及审美为导向,以作者个体的阅历和想象成篇构成自己的话语。

王鑫颖

18:09:56

在现在的仙幻游侠网络剧中有民间神话故事的影子,是在民间神话的基础上的再创造。其中民间神话故事与仙幻网剧中时间线,塑造人物,传达的价值观和受众的人等方面是有差异的。

邵肖华

18:07:47

民间神话故事为仙幻游侠类的影视作品的发展注入了新鲜血液,仙幻游侠类的影视作品一定程度上也传承传播着民间神话故事。

胡昕

18:02:58

民间神话故事和仙幻游侠类网络影视作品的关系:前者是后者的创作源泉和灵感来源,后者是前者的艺术创新和价值延伸。

王文静

17:58:22

在民间艺术的基础上加工创作的

邵肖华

17:55:18

民间神话故事为仙幻游侠类的影视作品提供原型素材,后者在借用前者的同时也随着现代社会的需要进行改编。

赵芮

17:46:22

很多民间神话故事都在仙幻游侠类网络影视作品中出现过,很多仙幻游侠类网络影视作品中都有民间神话故事的内容,他们是交叉关系。

秦露露

17:42:49

在民间神话故事的基础上进行再加工、再创作,产生了带有神话题材各种影视作品

邵淼淼

17:41:19

民间神话故事是它们的素材,对这些故事进行化用。两者具有很大的联系

孟锦春

17:40:51

民间神话故事与仙幻游侠类网络影视作品是一种承续发展的关系,这种关系的实质是民族的集体无意识的体现。仙幻游侠类影视中多反映的是神仙、妖魔、人鬼类的形象,而我国的神话故事比如女娲补天、后羿射日、牛郎织女等等都在影视中可以找到对应。也体现出对传统文化和价值观念的认同。

王静蕾

17:39:16

民间神话故事是仙侠游戏题材的基础,民间神话故事中的人物塑造,故事模式都为仙侠游戏提供了基础。

闵紫洁

17:38:55

民间神话故事与仙幻游侠类网络影视作品相辅相成,民间神话故事象征着古今人们的民族认同、民族特色,而仙侠类的作品映射着民间神话故事正是民族文化的一种反映,使故事有源可溯,也使情节易于接受,但民间神话故事只是仙侠类影视作品的原型,而仙侠类的影视作品鬼斧神工的想象以及一波三折的情节要更加突出、深刻,人物形象也缘于神话而又超脱于神话,构思更为严谨、细致。

张卓毅

17:38:07

根与枝叶的关系。民间神话故事是源流、根基,仙幻游侠影视剧是神话故事的异化和发展。

赵亚星

17:33:50

民间神话故事为仙侠类网络影视作品提供创作素材和灵感,仙侠类网络影视作品更灵活,更具有画面感,是民间神话故事在影视方面的发展。

牛禹淑

17:31:38

许多以神话为主题的影视作品,通过简单再现、改铸重构等方式进行对民间传统神话故事的演绎和重构。

文燚锦

17:19:54

仙幻游侠网络影视作品大多隐藏着民间神话故事中的人物原型或直接取材于民间神话故事。例如动画电影《白蛇缘起》。

赵苏玉

17:16:56

仙幻游侠类的网络影视作品,很多人物原型来自于民间神话故事。

赵苏玉

17:16:49

仙幻游侠类的网络影视作品,很多人物原型来自于民间神话故事。

郭桦

17:00:29

民间神话故事传说为仙侠玄幻影视作品提供了故事构建的基础,为其提供了想象空间。在民间神话故事传说的基础上进行艺术加工,或者进行新的传奇故事的编造。

王晓倩

16:59:44

仙剑游侠类影视作品是源自民间神话故事的继承和改编

武嘉欣

16:53:52

民间神话故事是仙幻游侠类网络影视作品的创作基础和来源;而仙幻游戏类网络影视作品又是对民间神话故事内容的再现以及神话故事内涵的映射

李方源

16:53:47

仙幻游侠类影视作品在民间神话故事的故事架构上进行再创造,同时也促进了民间神话故事的传承与发展

梁佩文

16:53:32

民间神话故事是其母题,并为网络文学作品提供了原型。首先民间神话作为妇孺皆知的故事在应用在网络文学中能够引起更多人的共鸣,其次神话本身就具有神秘的色彩,更容易引起人们的关注于兴趣。民间神话故事起源于最基层的老百姓,而艺术则是要源于生活又高于生活的,故而,采用源于人们的神话更能体现网络文学和作品的特点。

宋婷婷

16:53:02

仙幻游侠类游戏、网络电影取材于民间神话,并在此基础上通过想象进行多次加工

张家晨

16:52:37

模仿和抄袭,许多小说纯粹追求对仙幻场面的描写,实际上逻辑难以自洽并且毫无营养可言。就拿《封神演义》讲述的故事来说,和现在大部分修真小说追求的男主角“提剑欲斩三界外”的装逼故事没有半点联系。

闫珂

16:51:56

民间神话故事是仙幻游侠类网络影视作品的原型,仙幻游侠类网络影视作品是民间神话故事的一种映射与反映。

佟露露

16:51:23

仙幻游侠类作品网络影视作品的故事基础来源于民间神话故事,但同时仙幻游侠类影视作品又对民间神话故事有一定创新。

邓璐瑶

16:51:14

仙幻游侠类网络影视作品继承了民间神话故事的基本主线,同时对民间神话故事进行了演绎。

王书利

16:49:19

仙幻游侠类影视作品会取材或借鉴民间神话故事

潘茹茹

16:49:18

很多仙侠类的影视剧作品是基于民间神话故事改编的,里面有民间神话故事的影子。

潘茹茹

16:49:16

很多仙侠类的影视剧作品是基于民间神话故事改编的,里面有民间神话故事的影子。

潘茹茹

16:49:13

很多仙侠类的影视剧作品是基于民间神话故事改编的,里面有民间神话故事的影子。

李欣

16:48:09

我认为仙幻游侠类网络影视作品在素材上,故事结构上是取材于民间故事的。

纪丽萍

16:47:02

民间传说故事为仙侠小说、影视剧以及游戏提供了其发展产生的基础条件,类似文化土壤。

蒲清禹

16:46:14

民间神话故事是仙幻类影视作品的源头,仙幻类影视作品是在民间神话故事的基础上发展起来的。

陈颖

16:45:28

我觉得网络仙侠之类的影视的很多素材都是基于民间故事,民间传说,而民间故事也被融入了现代人的一些价值观念形成网络仙侠影视作品

段伟丽

16:45:18

改造加工与继承