目录

  • 1 课程导论
    • 1.1 课程整体介绍
      • 1.1.1 所有专业人才培养方案
    • 1.2 为什么学(WHY)
      • 1.2.1 行业需求分析
      • 1.2.2 计算机等级考试大纲
      • 1.2.3 软件水平考试大纲
    • 1.3 课程性质及作用(WHAT&WHERE)
    • 1.4 学什么(WHAT)
      • 1.4.1 程序设计基础_知识图谱
    • 1.5 如何学(HOW)
      • 1.5.1 课程考核
      • 1.5.2 课程学习资源
      • 1.5.3 程序设计基础A_考试大纲
      • 1.5.4 蓝桥杯相关备赛资料
      • 1.5.5 程序设计基础学习资料
  • 2 程序与程序设计语言
    • 2.1 课前挑战
      • 2.1.1 扩展知识学习
        • 2.1.1.1 计算机发展史
        • 2.1.1.2 计算机系统构成
        • 2.1.1.3 计算机应用
        • 2.1.1.4 信息编码与存储
    • 2.2 课程导入(WHERE)
    • 2.3 要点解析(WHAT)
      • 2.3.1 什么是程序
      • 2.3.2 C程序基本结构如何
      • 2.3.3 什么是计算机指令
        • 2.3.3.1 指令与程序
      • 2.3.4 什么是计算机语言
        • 2.3.4.1 程序设计语言
        • 2.3.4.2 C语言概述
    • 2.4 项目实战(HOW)--60秒关机
    • 2.5 项目拓展(HOW)--查看本机IP地址
    • 2.6 实验(训)项目一:C语言编程基础
      • 2.6.1 学长说--第一个程序
      • 2.6.2 拓展练习代码截图
    • 2.7 章节通关测试--程序与程序设计语言
  • 3 问题求解与算法设计
    • 3.1 课前挑战
      • 3.1.1 问题求解与算法设计
      • 3.1.2 程序设计思想
    • 3.2 课程导入(WHERE)
    • 3.3 要点解析(WHAT)
      • 3.3.1 什么是算法
      • 3.3.2 算法有什么特征
      • 3.3.3 算法的描述方式
    • 3.4 项目实战(HOW)--流程图绘制
    • 3.5 项目拓展(HOW)--目标检测算法流程表述
    • 3.6 学长说--矩形面积计算
    • 3.7 章节通关测试-- 问题求解与算法设计
  • 4 标识符;数据类型
    • 4.1 课前挑战
    • 4.2 课程导入(WHERE)
    • 4.3 要点解析(WHAT)
      • 4.3.1 标识符的命名规则
      • 4.3.2 数据类型
    • 4.4 项目实战(HOW)--学习强国平台数据类型分析
    • 4.5 项目拓展(HOW)--GDP;北斗风电场数据类型分析
    • 4.6 学长说--查看数据类型内存空间
    • 4.7 章节通关测试--标识符与数据类型
  • 5 常量、变量
    • 5.1 课前挑战
      • 5.1.1 相关知识提前学--常量
      • 5.1.2 相关知识提前学--变量
    • 5.2 课程导入(WHERE)
    • 5.3 要点解析(WHAT)
      • 5.3.1 什么是变量、什么是常量
      • 5.3.2 如何声明变量及常量
    • 5.4 项目实战(HOW)--报文解密
    • 5.5 项目拓展(HOW)--疫情可视化
    • 5.6 章节通关测试--常量与变量
  • 6 运算符与表达式
    • 6.1 课前挑战
      • 6.1.1 相关知识提前学--运 算 符
      • 6.1.2 相关知识提前学--赋值运算符与赋值表达式
      • 6.1.3 相关知识提前学--自增、自减
      • 6.1.4 相关知识提前学--类型转换
      • 6.1.5 相关知识提前学--位运算
    • 6.2 课程导入(WHERE)
    • 6.3 要点解析(WHAT)
      • 6.3.1 赋值运算符及表达式
      • 6.3.2 算术运算符及表达式
      • 6.3.3 数据类型的转换
    • 6.4 项目实战(HOW)--报文解密
    • 6.5 项目拓展1·(HOW)--报文解密
      • 6.5.1 项目拓展--北斗卫星导航定位原理
    • 6.6 学长说--报文解密
    • 6.7 章节通关测试--运算符与表达式
  • 7 数据输入、输出
    • 7.1 输入、输出函数
      • 7.1.1 课前挑战
      • 7.1.2 课程导入(WHERE)
      • 7.1.3 要点解析(WHAT)
        • 7.1.3.1 输出函数printf
        • 7.1.3.2 输入函数scanf
      • 7.1.4 项目实战(HOW)--工资核算
        • 7.1.4.1 学长说--工资核算
      • 7.1.5 项目拓展(HOW)--北斗卫星导航定位原理
      • 7.1.6 学长说--报文解密2
      • 7.1.7 章节通关测试--输入、输出
    • 7.2 字符、字符串的输入输出函数
      • 7.2.1 课前挑战
      • 7.2.2 课程导入(WHERE)
      • 7.2.3 要点解析(WHAT)
        • 7.2.3.1 字符数据的输入、输出
        • 7.2.3.2 字符串数据的输入、输出
      • 7.2.4 项目实战(HOW)--学习强国登录模块1
      • 7.2.5 项目拓展(HOW)--学习强国用户注册1
      • 7.2.6 章节通关测试--字符、字符串的输入输出
  • 8 顺序结构程序设计
    • 8.1 课前挑战
    • 8.2 课程导入(WHERE)
    • 8.3 要点解析(WHAT)
      • 8.3.1 顺序结构
      • 8.3.2 基本语句
    • 8.4 项目实战(HOW)--工资核算
    • 8.5 项目拓展(HOW)--报文解密实例
    • 8.6 实验(训)项目二:结构化程序设计1--顺序结构
    • 8.7 第一阶段测试:C语言编程基础
  • 9 选择结构程序设计
    • 9.1 关系运算符及逻辑运算符及运算符优先级
      • 9.1.1 课前挑战
      • 9.1.2 课程导入(WHERE)
      • 9.1.3 要点解析(WHAT)
        • 9.1.3.1 关系运算符与关系表达式
        • 9.1.3.2 逻辑运算符与逻辑表达式
        • 9.1.3.3 运算符优先级
      • 9.1.4 项目实战(HOW)--学习强国登录模块1
      • 9.1.5 项目拓展(HOW)--打字练习
      • 9.1.6 选择结构上机实训
      • 9.1.7 章节通关测试--关系运算符及逻辑运算符及运算符优先级
    • 9.2 单分支及双分支结构
      • 9.2.1 课前挑战
        • 9.2.1.1 条件运算符与条件表达式
      • 9.2.2 课程导入(WHERE)
      • 9.2.3 要点解析(WHAT)
      • 9.2.4 项目实战(HOW)--快捷支付程序模拟
      • 9.2.5 项目拓展(HOW)--学习强国登录2;自动驾驶汽车
      • 9.2.6 学长说--软件设计师证书生成程序模拟
      • 9.2.7 学长说--银行卡账户余额支付
      • 9.2.8 章节通关测试--单分支及双分支结构
    • 9.3 多分支结构
      • 9.3.1 课前挑战
      • 9.3.2 课程导入(WHERE)
      • 9.3.3 要点解析(WHAT)
        • 9.3.3.1 if else嵌套
        • 9.3.3.2 switch语句
      • 9.3.4 项目实战(HOW)--普通话等级鉴定
      • 9.3.5 项目拓展(HOW)--了不起我的国
      • 9.3.6 实验(训)项目二:结构化程序设计2--选择结构
      • 9.3.7 学长说--天气预报实现演示1 if else嵌套
      • 9.3.8 学长说--天气预报实现演示;switch语句
      • 9.3.9 学长说--switch恐龙世界
      • 9.3.10 学长说--普通话等级鉴定1--if;else嵌套
      • 9.3.11 学长说--普通话等级鉴定2--switch
      • 9.3.12 章节通关测试--多分支结构
  • 10 循环结构程序设计
    • 10.1 自增/自减运算符与自增/自减表达式
    • 10.2 while&do-while循环
      • 10.2.1 课前挑战
      • 10.2.2 课程导入(WHERE)
      • 10.2.3 要点解析(WHAT)
      • 10.2.4 项目实战(HOW)--音乐喷泉程序模拟
      • 10.2.5 项目拓展(HOW)--KEEP运动迹模拟
      • 10.2.6 学长说--音乐喷泉实例
      • 10.2.7 章节通关测试--while&do-while循环
    • 10.3 for循环
      • 10.3.1 课前挑战
      • 10.3.2 课程导入(WHERE)
      • 10.3.3 要点解析(WHAT)
      • 10.3.4 项目实战(HOW)
      • 10.3.5 项目拓展(HOW)--输出矩阵数据
      • 10.3.6 学长说--慈善募捐
      • 10.3.7 学长说--100~200之间的不能被3整除的数
      • 10.3.8 章节通关测试--for循环
    • 10.4 for循环嵌套
      • 10.4.1 课前挑战
      • 10.4.2 课程导入(WHERE)
      • 10.4.3 要点解析(WHAT)
      • 10.4.4 项目实战(HOW)--慈善募捐
      • 10.4.5 项目拓展(HOW)--矩阵操作
      • 10.4.6 实验(训)项目二:结构化程序设计3--循环结构
      • 10.4.7 学长说--输出以下4×5的矩阵
      • 10.4.8 学长说--打印图形1
      • 10.4.9 学长说--打印图形2
      • 10.4.10 学长说--输出100-200间的素数
      • 10.4.11 学长说--我爱你中国升级版-for循环嵌套
      • 10.4.12 第二阶段测试:结构化程序设计
  • 11 数组
    • 11.1 一维数组
      • 11.1.1 课前挑战
      • 11.1.2 课程导入(WHERE)
      • 11.1.3 要点解析(WHAT)
      • 11.1.4 项目实战(HOW)--成绩统计1
      • 11.1.5 项目拓展(HOW)--斐波拉契数列
      • 11.1.6 学长说--成绩统计1
      • 11.1.7 学长说--斐波拉契数列问题
      • 11.1.8 章节通关测试--一维数组
    • 11.2 二维数组
      • 11.2.1 课前挑战
      • 11.2.2 课程导入(WHERE)
      • 11.2.3 要点解析(WHAT)
      • 11.2.4 项目实战(HOW)-- 成绩统计1
      • 11.2.5 项目拓展(HOW)--图像卷积模拟
      • 11.2.6 学长说--成绩统计二
      • 11.2.7 章节通关测试--二维数组
    • 11.3 字符数组及字符串函数
      • 11.3.1 课前挑战
      • 11.3.2 课程导入(WHERE)
      • 11.3.3 要点解析(WHAT)
      • 11.3.4 项目实战(HOW)--学习强国登录
      • 11.3.5 项目拓展(HOW)
      • 11.3.6 学长说--学习强国的登录模块
      • 11.3.7 第三阶段测试:数组
  • 12 模块化程序设计--函数
    • 12.1 函数的定义、参数、声明
      • 12.1.1 课前挑战
      • 12.1.2 课程导入(WHERE)
      • 12.1.3 要点解析(WHAT)
      • 12.1.4 项目实战(HOW)
      • 12.1.5 项目拓展(HOW)--学习强国用户模块1
      • 12.1.6 学长说--四则混合运算
      • 12.1.7 章节通关测试--函数的定义、参数、声明
    • 12.2 函数的调用、常用库函数调用
      • 12.2.1 课程导入(WHERE)
      • 12.2.2 课前挑战
      • 12.2.3 要点解析(WHAT)
      • 12.2.4 项目实战(HOW)--自助点餐系统
      • 12.2.5 项目拓展(HOW)--学习强国用户模块2
      • 12.2.6 章节通关测试--函数的调用、常用库函数调用
      • 12.2.7 学长说--求自然数的平方根(库函数应用)
      • 12.2.8 学长说--大小写字母转化
      • 12.2.9 学长说--产生随机数序列
    • 12.3 函数的嵌套、递归调用
      • 12.3.1 课前挑战
      • 12.3.2 课程导入(WHERE)
      • 12.3.3 要点解析(WHAT)
      • 12.3.4 项目实战(HOW)--斐波拉契数列问题
      • 12.3.5 项目拓展(HOW)--学生年龄信息处理
      • 12.3.6 学长说--阶乘问题1--函数的嵌套调用
      • 12.3.7 学长说--阶乘问题--递归调用
      • 12.3.8 学长说--斐波拉契数列问题--函数递归调用
      • 12.3.9 章节通关测试--函数的嵌套、递归调用
    • 12.4 内部、外部函数变量的作用域和存储方式及函数应用
      • 12.4.1 课前挑战
      • 12.4.2 课程导入(WHERE)
      • 12.4.3 要点解析(WHAT)
      • 12.4.4 项目实战(HOW)--阶乘问题
      • 12.4.5 学长说--静态局部变量(static局部变量)
      • 12.4.6 学长说--输出1到5的阶乘值
      • 12.4.7 第四阶段测试:模块化程序设计
  • 13 数组与指针、指针变量作函数参数
    • 13.1 课前挑战
    • 13.2 课程导入(WHERE)
    • 13.3 要点解析(WHAT)
      • 13.3.1 指针的概念
      • 13.3.2 ​定义指针变量
      • 13.3.3 ​指针的运算
    • 13.4 项目实战(HOW)--指针的应用
    • 13.5 项目拓展(HOW)--指针的拓展应用
    • 13.6 章节通关测试--数组与指针、指针变量作函数参数
  • 14 结构体与共用体
    • 14.1 课前挑战
    • 14.2 课程导入(WHERE)
    • 14.3 要点解析(WHAT)
      • 14.3.1 结构体概念
      • 14.3.2 定义结构体
      • 14.3.3 声明结构体变量及赋值
    • 14.4 项目实战(HOW)--学生成绩
    • 14.5 项目拓展(HOW)--商品信息管理
    • 14.6 章节通关测试--结构体与共用体
  • 15 结构体指针、链表操作
    • 15.1 课前挑战
    • 15.2 课程导入(WHERE)
    • 15.3 要点解析(WHAT)
    • 15.4 项目实战(HOW)
    • 15.5 项目拓展(HOW)
    • 15.6 章节通关测试--结构体指针、链表操作
  • 16 文件操作
    • 16.1 课前挑战
    • 16.2 课程导入(WHERE)
    • 16.3 要点解析(WHAT)
    • 16.4 项目实战(HOW)
    • 16.5 项目拓展(HOW)
    • 16.6 第五阶段测试:C语言高级编程
  • 17 预编译和宏定义
    • 17.1 预编译概念
    • 17.2 #define命令
    • 17.3 #include命令
    • 17.4 条件编译
    • 17.5 其他指令
课前挑战

课前挑战--标识符;数据类型

一、主题讨论


二、标识符部分课前预习挑战答题

三、数据类型部分课前预习挑战答题

四、相关知识提前学习

标识符的概念

程序设计时,需要用合法的标识符为程序的构成成分(如变量、常量和函数等)命名。标识符是指在程序设计时为常量、变量及用户自定义对象所设定的名称,即用以标识的符号。C语言规定标识符只能由字母、数字和下划线三种字符组成,且第一个字符必须为字母或下划线。C语言的标识符分为关键字和用户自定义标识符两种。

关键字是由C语言规定的具有特定含义的字符串(英文单词),又称为保留字。C语言共有32个关键字,主要用于定义数据类型和构成语句。           

表1: C语言关键字    

C语言中所有关键字均为小写,比如if是关键字,而IF则不是关键字。关键字不允许作为用户标识符使用。 

命名注意事项

用户根据需要,可以自行对程序中的变量、符号常量、函数等进行命名。命名时应注意以下几点:

(1)必须按照C语言规定的标识符命名原则,只能由字母、数字和下划线组成,且第一个字符必须是字母或下划线。
       (2)C语言严格区分大小写字母,例如SUM和sum被认为是不同的标识符。不应该通过大小写区分标识符。
       (3)ANSI C没有对标识符的长度(字符个数)进行统一规定,但不同的系统都根据自己的设计需要而有不同的规定,在设计程序时应了解所用系统对标识符长度的规定。
       (4)命名时应尽量采用有意义的名称,做到“见名知义”,以便于阅读理解,增强程序的可读性。例如描述年龄的变量用age来表示,描述性别的变量用sex来表示。

数据类型是数据的一个非常重要的特征,它不仅确定了数据的性质与取值范围,而且还确定了数据所能参加的运算方式以及数据在内存中的存储方式。

对数据类型的理解应从形式和运算规则两个方面着手。例如一个整型(int)类型的数据,其内涵为一定范围的自然数集合( IBM PC系列微机上取值范围规定为-32768~32767之间的整数)以及定义在该集合上的加、减、乘、除、取余等运算操作。

整型


由于计算机资源有限,任何计算机只能表示整数的一个子集,即计算机中的整数在一个规定的取值范围内表示。C语言提供的整型数据有:基本型(int)、短整型(short int 、short)、长整型(long int、long)、无符号整型(unsigned int、unsigned long、unsigned short)。 常用的各种整数类型的表示范围及所占内存的字节数如表1所示(16位机)。    

表1 各种整数类型的数据范围及所占内存的字节数

  

一般而言,对于一个在-32768~32767之间变化的整型数据,可以将其定义为int,当根本不可能出现负值时,可以将其定义为unsigned;当数据的变化范围远远超出-32768~32767或0~65535时,应将其定义为long或unsigned long。

C语言没有规定各种整数的二进制编码长度,遵循的原则是以一个机器字(word)存放一个int型数据,而longint型数据的字节数应不小于int型,short int型不长于int型。

浮点型

现实中的许多测量数据往往含有小数,这类数据在C语言中用实数类型表示。C语言提供了单精度(float型)、双精度(double型)和长双精度(long double型)三种实数类型。常用的实数范围及占用内存字节数见表2(16位机)。

表2 实型数据范围


由于实型变量是由有限的单元组成,能够提供的有效数字是有限的,故实数的存储存在误差。例如采用float型存储数据12345.123456789;由于float型只能接受7位有效数字,所以保留两位小数,数值保存为12345.12。实数运算时,只有有效位之内的数据是正确的。

字符型


C语言提供两种字符数据类型,所表示的字符型范围见表3。

表3 字符型数据范围

字符类型的数据包括计算机所用编码字符集中的所有字符。常用的ASCII字符集包括128个字符,扩展的ASCII字符集包括256个字符。字符型数据只占一个字节的存储空间,该字节内存放的不是字符本身,而是对应该字符的编码值(如ASCII码值)。

字符型数据和整型数据在内存中均以二进制(ASCII)码形式存储,一个字符型相当于1个字节的小整型,因此字符型可以像整数一样参与各种运算,这对字符处理非常方便。例如通过字符+/-32可以实现大小写字母的转换。

五、课前预习本章节PPT