目录

  • 1 课程说明
    • 1.1 疫情期间的网络授课
    • 1.2 示范教学包
  • 2 绪论
    • 2.1 文献检索概述
  • 3 科技论文的类型和基本结构
    • 3.1 科技论文的主要结构
    • 3.2 科技论文的类型与基本特点
    • 3.3 学术道德规范与作者的著作权
  • 4 科技论文的写作
    • 4.1 英语语法与修辞
    • 4.2 标题与署名
    • 4.3 摘要与关键词
    • 4.4 引言、正文、致谢
    • 4.5 参考文献
    • 4.6 汉语科技论文写作要点
  • 5 科技论文的投稿
    • 5.1 科技论文的投稿
  • 6 学位论文的写作
    • 6.1 学位论文的写作
    • 6.2 Office使用技巧
  • 7 科技文献检索系统
    • 7.1 常用化学手册
    • 7.2 常用中文数据库
    • 7.3 主要化学数据库与期刊,主要科学索引
    • 7.4 美国化学文摘与Scifinder的使用
    • 7.5 专利文献的检索与阅读
    • 7.6 网上图书数据库
    • 7.7 文献传递与科技查新
  • 8 补充知识
    • 8.1 表格与ChemDraw
  • 9 【选】报告展示*
    • 9.1 手性分子讲解视频
  • 10 第一单元 科研工作者的信息修炼
    • 10.1 第一课时  加速发展的社会
    • 10.2 第二课时 信息社会发生的变化
    • 10.3 第三课时 问题解决模式
    • 10.4 第四课时  什么是科研
    • 10.5 第五课时 信息社会的必备信息技能
    • 10.6 第六课时 本课程的具体内容
    • 10.7 第七课时 如何学习这门课
  • 11 第二单元 搜索引擎与网络学习
    • 11.1 第一课时 搜索引擎出现的历史必然性
    • 11.2 第二课时 搜索引擎的工作原理
    • 11.3 第三课时 常用搜索引擎的简介
      • 11.3.1 常用搜索引擎的简介——一般检索、高级搜索、逻辑关系、强制搜索
      • 11.3.2 常用搜索引擎的简介——图片搜索
      • 11.3.3 常用搜索引擎的简介——搜索命令
    • 11.4 第四课时 利用搜索引擎解决问题的思路
    • 11.5 第五课时 本地文件搜索工具everything
  • 12 第三单元 数据库资源的发展趋势和利用(英文数据库部分)
    • 12.1 第一课时 搜索引擎和数据库简介
    • 12.2 第二课时 数据库的演化史
    • 12.3 第三课时 文献检索策略
    • 12.4 第四课时 WOS数据库的基本使用方法
      • 12.4.1 WOS数据库的基本使用方法(一)
      • 12.4.2 WOS数据库的基本使用方法(二)
      • 12.4.3 WOS数据库的基本使用方法(三)
    • 12.5 第五课时 scopus数据库使用简介
    • 12.6 第六课时 google scholar的使用简介
    • 12.7 第七课时 文献数据库小结
  • 13 第四单元 中文数据库及中文信息资源
    • 13.1 第一课时 中文文献资源简介
    • 13.2 第二课时 中国知网的介绍与使用
    • 13.3 第三课时 万方数据知识服务平台简介
    • 13.4 第四课时 维普数据库介绍
    • 13.5 第五课时 超星发现平台介绍
    • 13.6 第六课时 小结
  • 14 第五单元 RSS—同步追踪世界最新资讯
    • 14.1 第一课时 以更广的视角,看更远的未来
    • 14.2 第二课时 什么是RSS
    • 14.3 第三课时 RSS简介及其使用
      • 14.3.1 RSS的基本订阅方法
      • 14.3.2 新闻主题的订阅
      • 14.3.3 科学文献的订阅
    • 14.4 第四课时 移动端阅读简介
    • 14.5 第五课时 RSS阅读器的选择
      • 14.5.1 Inoreader创建账户
      • 14.5.2 Inoreader订阅方法
      • 14.5.3 在inoreader中阅读
      • 14.5.4 管理订阅源
      • 14.5.5 阅读器的设置
      • 14.5.6 阅读器的快捷操作
      • 14.5.7 总结
    • 14.6 第六课时  RSS小结
    • 14.7 作业
  • 15 第六单元 个人知识管理
    • 15.1 第一课时 引言
      • 15.1.1 前期内容回顾
      • 15.1.2 习惯的养成
      • 15.1.3 个人知识管理的要求
      • 15.1.4 为什么要记录
    • 15.2 第二课时  为知笔记简介
    • 15.3 第三课时 为知笔记的使用方法
      • 15.3.1 注册、下载与安装,界面介绍
      • 15.3.2 如何收集信息
      • 15.3.3 组织与管理
      • 15.3.4 为知笔记的分享与协作
      • 15.3.5 为知笔记的其它功能
      • 15.3.6 为知笔记的实际使用场景
    • 15.4 第四课时 小结
    • 15.5 作业
  • 16 第七单元 手把手教你使用Endnote X7
    • 16.1 第一课时 文献管理软件简介
    • 16.2 第二课时 EndnoteX7的功能演示
    • 16.3 第三课时 EndNote X7 的基本功能
      • 16.3.1 软件安装和界面
      • 16.3.2 创建文献数据库
      • 16.3.3 文献管理功能
      • 16.3.4 编辑参考文献格式
    • 16.4 第四课时 EndNote X7 详细功能介绍
      • 16.4.1 EndNote X7 详细介绍
      • 16.4.2 界面介绍
      • 16.4.3 数据库创建
      • 16.4.4 文献管理
      • 16.4.5 参考文献格式编排
    • 16.5 第五课时 我的使用场景
  • 17 第八单元 HistCite-快速定位核心文献
    • 17.1 第一课时 Histcite简介
    • 17.2 第二课时 常规的文献筛选方法
    • 17.3 第三课时 Histcite的使用步骤
    • 17.4 第四课时 HistCite的分析原理
    • 17.5 第五课时  软件操作演示:文献下载、导入
      • 17.5.1 数据下载与软件开启
      • 17.5.2 打开数据的方法
      • 17.5.3 软件的界面
      • 17.5.4 Histcite作图界面
      • 17.5.5 Histcite菜单详解
      • 17.5.6 Histcite使用示例
      • 17.5.7 使用Histcite的常见问题
    • 17.6 第六课时 我的使用场景
  • 18 第九单元 思维导图及其在科研中的应用
    • 18.1 第一课时 思维导图简介
    • 18.2 第二课时 思维导图软件的使用方法
      • 18.2.1 第一节 思维导图软件的基本使用方法
      • 18.2.2 第二节 思维导图软件的中级使用方法
    • 18.3 第三课时 思维导图软件应用示例
  • 19 第十单元 团队协作及移动办公
    • 19.1 第一课时 团队协作及移动办公简介
    • 19.2 第二课时 如何实现团队协作办公
      • 19.2.1 团队协作的情景
      • 19.2.2 利用为知笔记实现团队协作
      • 19.2.3 利用微软office online 进行协作
      • 19.2.4 WPS office+轻办公
      • 19.2.5 金山快盘简介
    • 19.3 第三课时 移动办公工具
      • 19.3.1 移动办公工具
      • 19.3.2 其它效率工具
      • 19.3.3 移动时代的挑战
  • 20 第十一单元 学员分享
    • 20.1 第一课时
    • 20.2 第二课时
    • 20.3 第三课时
    • 20.4 第四课时
    • 20.5 第五课时
    • 20.6 第六课时
  • 21 章末总结
    • 21.1 第一课时 整体内容回顾
      • 21.1.1 内容回顾
      • 21.1.2 我是如何使用这些工具的
    • 21.2 第二课时 杂谈
      • 21.2.1 MOOC盛行的原因
      • 21.2.2 研究就是不断搜索
      • 21.2.3 信息时代个人成长的四大法宝
      • 21.2.4 如何开始你的研究之旅
    • 21.3 第三课时 感悟与赠言
  • 22 UOOC联盟MOOC课程教学现状调查
    • 22.1 问卷链接
第二课时 信息社会发生的变化


网络时代缩短了知识或者技术的更新周期

纸媒时代

一项研究成果被发表之后需要经过一个漫长的时间才能到一个感兴趣的研究者手中,传播需要花费大量的时间。

“信息化”的概念在上世纪60年代初提出。一般认为,信息化是指信息技术和信息产业在经济和社会发展中的作用日益加强,并发挥主导作用的动态发展过程。它以信息产业在国民经济中的比重、信息技术在传统产业中的应用程度和信息基础设施建设水平为主要标志。

从内容上看,信息化可分为信息的生产、应用和保障三大方面。信息生产,即信息产业化,要求发展一系列信息技术及产业,涉及信息和数据的采集、处理、存储技术,包括通信设备、计算机、软件和消费类电子产品制造等领域。信息应用,即产业和社会领域的信息化,主要表现在利用信息技术改造和提升农业、制造业、服务业等传统产业,大大提高各种物质和能量资源的利用效率,促使产业结构的调整、转换和升级,促进人类生活方式、社会体系和社会文化发生深刻变革。信息保障,指保障信息传输的基础设施和安全机制,使人类能够可持续地提升获取信息的能力,包括基础设施建设、信息安全保障机制、信息科技创新体系、信息传播途径和信息能力教育等。

信息社会与后工业社会的概念没有什么原则性的区别。信息社会也称信息化社会,是脱离工业化社会以后,信息将起主要作用的社会。

在农业社会和工业社会中,物质和能源是主要资源,所从事的是大规模的物质生产。而在信息社会中,信息成为比物质和能源更为重要的资源,以开发和利用信息资源为目的信息经济活动迅速扩大,逐渐取代工业生产活动而成为国民经济活动的主要内容。

信息经济在国民经济中占据主导地位,并构成社会信息化的物质基础。以计算机、微电子和通信技术为主的信息技术革命是社会信息化的动力源泉。

由于信息技术在资料生产、科研教育、医疗保健、企业和政府管理以及家庭中的广泛应用,从而对经济和社会发展产生了巨大而深刻的影响,从根本上改变了人们的生活方式、行为方式和价值观念。

信息时代

在信息社会,知识或技术的更新周期越来越短。那么相应地,因为知识更新周期更短了,单位时间内产出的知识量也在迅速增加,可以预见我们需要学习的东西也越来越多了。2010年science杂志发表研究结果称,人类社会的信息量每18个月会增加一倍。

另一方面,由于知识更新的加快,知识的半衰期也越来越短。一边一项技术可能需要三五年才会获得改进或革新,现在可能1年之后,别人就会发布更好的技术。我们每天使用的手机,去年主流配置是4核,今年基本都是8核了。

在这样一个信息不断更新,知识不断增长的社会,我们应该紧跟时代潮流,树立“终身学习”和“持续学习”的理念。