儿科护理学 第7版

韩冰 张鑫 李冬艳

目录

  • 1 绪论
    • 1.1 学习目标
    • 1.2 儿科护理学的任务和范围
    • 1.3 儿童年龄分期
    • 1.4 儿科特点及儿科护理的一般原则
      • 1.4.1 儿科特点
      • 1.4.2 儿科护理的一般原则
    • 1.5 儿科护士的角色和素质要求
      • 1.5.1 儿科护士的角色
      • 1.5.2 儿科护士的素质要求
    • 1.6 儿科护理学的发展与展望
    • 1.7 思考题
  • 2 儿童生长发育
    • 2.1 学习目标
    • 2.2 生长发育规律及影响因素
      • 2.2.1 生长发育规律
      • 2.2.2 影响生长发育的因素
    • 2.3 儿童体格生长发育及评价
      • 2.3.1 体格生长常用指标
      • 2.3.2 出生至青春前期体格生长规律
      • 2.3.3 青春期体格生长特点
      • 2.3.4 体格生长评价
    • 2.4 与体格生长有关的其他系统发育
      • 2.4.1 骨骼发育
      • 2.4.2 牙齿发育
      • 2.4.3 生殖系统发育
    • 2.5 儿童神经心理发育及评价
      • 2.5.1 神经系统的发育
      • 2.5.2 感知觉的发育
      • 2.5.3 运动的发育
      • 2.5.4 语言的发育
      • 2.5.5 心理活动的发展
      • 2.5.6 社会行为的发展
      • 2.5.7 儿童睡眠
      • 2.5.8 神经心理发育的评价
    • 2.6 儿童发展理论
      • 2.6.1 弗洛伊德的性心理发展理论
      • 2.6.2 艾瑞克森的心理社会发展理论
      • 2.6.3 皮亚杰的认知发展理论
      • 2.6.4 科尔伯格的道德发展理论
    • 2.7 儿童生长偏离与心理行为问题
      • 2.7.1 儿童体格生长偏离
      • 2.7.2 儿童常见发育与行为问题
      • 2.7.3 青春期常见心理行为问题
    • 2.8 思考题
  • 3 儿童保健
    • 3.1 学习目标
    • 3.2 各年龄期儿童特点及保健
      • 3.2.1 胎儿特点及保健
      • 3.2.2 新生儿特点及保健
      • 3.2.3 婴儿特点及保健
      • 3.2.4 幼儿特点及保健
      • 3.2.5 学龄前儿童特点及保健
      • 3.2.6 学龄儿童特点及保健
      • 3.2.7 青少年特点及保健
    • 3.3 儿童游戏
      • 3.3.1 游戏的功能
      • 3.3.2 不同年龄阶段游戏的特点
    • 3.4 体格锻炼
    • 3.5 事故伤害预防
    • 3.6 免疫规划
      • 3.6.1 免疫规划内容
      • 3.6.2 免疫规划程序
      • 3.6.3 预防接种的准备及注意事项
      • 3.6.4 预防接种的反应
    • 3.7 思考题
  • 4 儿童营养
    • 4.1 学习目标
    • 4.2 能量与营养素的需要
      • 4.2.1 能量的需要
      • 4.2.2 营养素的需要
    • 4.3 儿童喂养与膳食安排
      • 4.3.1 婴儿喂养
        • 4.3.1.1 母乳喂养
        • 4.3.1.2 部分母乳喂养
        • 4.3.1.3 人工喂养
        • 4.3.1.4 婴儿食物转换
        • 4.3.1.5 婴儿喂养出现的问题
      • 4.3.2 幼儿膳食安排
      • 4.3.3 学龄前儿童膳食安排
      • 4.3.4 学龄儿童和青春期少年膳食安排
    • 4.4 儿童营养状况评估
    • 4.5 思考题
  • 5 患病儿童护理及其家庭支持
    • 5.1 学习目标
    • 5.2 儿童医疗机构的设置及护理管理
      • 5.2.1 儿科门诊
      • 5.2.2 儿科急诊
      • 5.2.3 儿科病房
    • 5.3 与患儿及其家长的沟通
      • 5.3.1 与患儿的沟通
      • 5.3.2 与患儿沟家长的沟通
    • 5.4 儿童健康评估的特点
      • 5.4.1 健康史的采集
      • 5.4.2 身体评估
      • 5.4.3 家庭评估
    • 5.5 患病儿童的心理反应与护理
      • 5.5.1 各年龄阶段患儿对疾病的认识
      • 5.5.2 患儿对住院的心理反应及护理
    • 5.6 住院患儿的家庭应对及护理
      • 5.6.1 家庭对患儿住院的反应
      • 5.6.2 住院患儿的家庭支持
    • 5.7 患儿临终关怀与家庭的情感支持
    • 5.8 儿童疼痛管理
    • 5.9 儿童疼痛的评估
    • 5.10 儿童疼痛的护理
    • 5.11 儿童服用药特点及护理
      • 5.11.1 儿童用药特点
      • 5.11.2 儿童药物选用及护理
      • 5.11.3 儿童药物剂量计算
      • 5.11.4 儿童给药方法
    • 5.12 儿童体液平衡特点及液体疗法
      • 5.12.1 儿童体液平衡特点
      • 5.12.2 水、电解质和酸碱平衡紊乱
      • 5.12.3 液体疗法
    • 5.13 思考题
  • 6 儿科常用护理技术
    • 6.1 学习目标
    • 6.2 皮肤护理
      • 6.2.1 更换尿布法
      • 6.2.2 婴儿沐浴法
    • 6.3 婴儿抚触
    • 6.4 儿童喂养
      • 6.4.1 管饲喂养
      • 6.4.2 奶瓶喂养
    • 6.5 约束保护法
    • 6.6 静脉输液
      • 6.6.1 静脉留置管术
      • 6.6.2 头皮静脉输液法
      • 6.6.3 外周导入中心静脉置管
      • 6.6.4 植入式静脉输液港
    • 6.7 股静脉穿刺法
    • 6.8 婴幼儿灌肠法
    • 6.9 温箱使用法
    • 6.10 光照疗法
    • 6.11 换血疗法
    • 6.12 口鼻吸痰法
    • 6.13 小儿骨髓腔内穿刺输液操作
    • 6.14 心肺复苏术
    • 6.15 体格测量
      • 6.15.1 体重测量法
      • 6.15.2 身高(身长)、坐高(顶臀长)测量法
      • 6.15.3 头围测量法
      • 6.15.4 胸围测量法
    • 6.16 氧雾化吸入疗法
    • 6.17 思考题
  • 7 新生儿及新生儿疾病患儿的护理
    • 7.1 学习目标
    • 7.2 新生儿分类
    • 7.3 正常足月儿和早产儿的特点及护理
      • 7.3.1 正常足月儿的特点及护理
      • 7.3.2 早产儿的特点及护理
    • 7.4 小于胎龄儿及大于胎龄儿的护理
      • 7.4.1 小于胎龄儿及其护理
      • 7.4.2 大于胎龄儿及其护理
    • 7.5 新生儿重症监护
    • 7.6 新生儿窒息
    • 7.7 新生儿缺氧缺血性脑病
    • 7.8 新生儿颅内出血
    • 7.9 新生儿胎粪吸入综合征
    • 7.10 新生儿肺透明膜病
    • 7.11 新生儿黄疸
    • 7.12 新生儿溶血病
    • 7.13 新生儿感染性疾病
      • 7.13.1 新生儿脐炎
      • 7.13.2 新生儿败血症
      • 7.13.3 新生儿感染性肺炎
      • 7.13.4 新生儿破伤风
      • 7.13.5 新生儿巨细胞病毒感染
      • 7.13.6 新生儿梅毒
    • 7.14 新生儿寒冷损伤综合征
    • 7.15 新生儿坏死性小肠结肠炎
    • 7.16 新生儿出血症
    • 7.17 新生儿糖代谢紊乱
      • 7.17.1 新生儿低血糖
      • 7.17.2 新生儿高血糖
    • 7.18 新生儿低钙血症
    • 7.19 新生儿产伤性疾病
      • 7.19.1 头皮血肿
      • 7.19.2 锁骨骨折
      • 7.19.3 臂丛神经损伤
      • 7.19.4 皮肤软组织损伤
    • 7.20 思考题
  • 8 营养障碍疾病患儿的护理
    • 8.1 学习目标
    • 8.2 蛋白质-能量营养障碍
      • 8.2.1 蛋白质-能量营养不良
      • 8.2.2 单纯性肥胖
    • 8.3 维生素营养障碍
      • 8.3.1 营养性维生素D缺乏性佝偻病
      • 8.3.2 维生素D缺乏性手足搐搦症
      • 8.3.3 其他维生素营养障碍
        • 8.3.3.1 维生素A缺乏症
        • 8.3.3.2 维生素B1缺乏症
        • 8.3.3.3 维生素C缺乏症
    • 8.4 微量元素缺乏
      • 8.4.1 锌缺乏
      • 8.4.2 碘缺乏症
    • 8.5 思考题
  • 9 消化系统疾病患儿的护理
    • 9.1 学习目标
    • 9.2 儿童消化系统解剖生理特点
    • 9.3 口炎
      • 9.3.1 鹅口疮
      • 9.3.2 疱疹性口炎
      • 9.3.3 溃疡性口炎
      • 9.3.4 口炎护理
    • 9.4 腹泻病
    • 9.5 胃食管反流
    • 9.6 肠套叠
    • 9.7 先天性巨结肠
    • 9.8 先天性胆道疾病
      • 9.8.1 先天性胆道闭锁
      • 9.8.2 先天性胆管扩张症
      • 9.8.3 先天性胆道疾病患儿的护理
    • 9.9 先天性直肠肛管畸形
    • 9.10 思考题
  • 10 呼吸系统疾病患儿的护理
    • 10.1 学习目标
    • 10.2 儿童呼吸系统解剖生理特点
    • 10.3 急性上呼吸道感染
    • 10.4 急性支气管炎
    • 10.5 肺炎
      • 10.5.1 支气管肺炎
      • 10.5.2 几种不同病原体所致肺炎的特点
    • 10.6 支气管哮喘
    • 10.7 思考题
  • 11 心血管系统疾病患儿的护理
    • 11.1 学习目标
    • 11.2 儿童心血管系统解剖生理特点
      • 11.2.1 心脏的胚胎发育
      • 11.2.2 胎儿血液循环和出生后的改变
      • 11.2.3 正常各年龄儿童心脏、心率、血压的变化
    • 11.3 先天性心脏病
      • 11.3.1 概述
      • 11.3.2 临床常见的先天性心脏病
      • 11.3.3 先天性心脏病患儿的护理
        • 11.3.3.1 一般护理
        • 11.3.3.2 心导管检查和介入治疗的护理
        • 11.3.3.3 心内直视手术的护理
    • 11.4 病毒性心肌炎
    • 11.5 思考题
  • 12 泌尿系统疾病患儿的护理
    • 12.1 学习目标
    • 12.2 儿童泌尿系统解剖生理特点
    • 12.3 急性肾小球肾炎
    • 12.4 肾病综合征
    • 12.5 泌尿道感染
    • 12.6 儿童泌尿系统常见异常
      • 12.6.1 尿道下裂
      • 12.6.2 隐睾症
      • 12.6.3 包茎及嵌顿包茎
      • 12.6.4 护理
      • 12.6.5 思考题
  • 13 造血系统疾病患儿的护理
    • 13.1 学习目标
    • 13.2 儿童造血和血象特点
      • 13.2.1 造血特点
      • 13.2.2 血象特点
    • 13.3 贫血
      • 13.3.1 概述
      • 13.3.2 营养性缺铁性贫血
      • 13.3.3 营养性巨幼细胞贫血
    • 13.4 出血性疾病
      • 13.4.1 免疫性血小板减少症
      • 13.4.2 血友病
    • 13.5 思考题
  • 14 神经系统疾病患儿的护理
    • 14.1 学习目标
    • 14.2 儿童神经系统解剖生理特点
    • 14.3 急性细菌性脑膜炎
    • 14.4 病毒性脑炎
    • 14.5 癫痫发作和癫痫
    • 14.6 脑性瘫痪
    • 14.7 吉兰-巴雷综合征
    • 14.8 思考题
  • 15 内分泌疾病患儿的护理
    • 15.1 学习目标
    • 15.2 先天性甲状腺功能减退症
    • 15.3 生长激素缺乏症
    • 15.4 中枢性尿崩症
    • 15.5 性早熟
    • 15.6 儿童糖尿病
    • 15.7 思考题
  • 16 免疫性疾病患儿的护理
    • 16.1 学习目标
    • 16.2 儿童免疫系统发育特点
      • 16.2.1 非特异性免疫
      • 16.2.2 特异性免疫
    • 16.3 原发性免疫缺陷病
    • 16.4 继发性免疫缺陷病
      • 16.4.1 概述
      • 16.4.2 获得性免疫缺陷综合征(艾滋病))
    • 16.5 风湿热
    • 16.6 幼年特发性关节炎
    • 16.7 过敏性紫癜
    • 16.8 川崎病
    • 16.9 思考题
  • 17 遗传性疾病患儿的护理
    • 17.1 学习目标
    • 17.2 概述
    • 17.3 21-三体综合征
    • 17.4 苯丙酮尿症
    • 17.5 糖原贮积症
    • 17.6 思考题
  • 18 运动系统畸形患儿的护理
    • 18.1 学习目标
    • 18.2 先天性肌性斜颈
    • 18.3 发育性髋关节发育不良
    • 18.4 先天性马蹄内翻足
    • 18.5 思考题
  • 19 感染性疾病患儿的护理
    • 19.1 学习目标
    • 19.2 病毒感染
      • 19.2.1 麻疹
      • 19.2.2 水痘
      • 19.2.3 传染性单核细胞增多症
      • 19.2.4 流行性腮腺炎
      • 19.2.5 手足口病
    • 19.3 细菌感染
      • 19.3.1 中毒型细菌性痢疾
      • 19.3.2 猩红热
    • 19.4 结核病
      • 19.4.1 概述
      • 19.4.2 原发型肺结核
      • 19.4.3 结核性脑膜炎
    • 19.5 寄生虫病
      • 19.5.1 蛔虫病
      • 19.5.2 蛲虫病
    • 19.6 思考题
  • 20 危重症患儿的护理
    • 20.1 学习目标
    • 20.2 惊厥
    • 20.3 脓毒性休克
    • 20.4 急性颅内压增高
    • 20.5 急性呼吸衰竭
    • 20.6 充血性心力衰竭
    • 20.7 急性肾衰竭
    • 20.8 心跳呼吸骤停
    • 20.9 思考题
  • 21 常见肿瘤患儿的护理
    • 21.1 学习目标
      • 21.1.1 急性白血病
      • 21.1.2 淋巴瘤
        • 21.1.2.1 霍奇金淋巴瘤
        • 21.1.2.2 非霍奇金淋巴瘤
        • 21.1.2.3 淋巴瘤患儿的护理
      • 21.1.3 肾母细胞瘤
      • 21.1.4 神经母细胞瘤
      • 21.1.5 思考题
性早熟

性早熟

导入情境与思考

患儿,女,5岁,因“双侧乳房发育”就诊。

患儿1个月前被发现双侧乳房肿大,有硬块,按压无明显痛感。患儿无月经来潮或不规则阴道出血;无白带;无误服避孕药史。

家族史:无父母近亲婚配史,无家族早发育史。

体格检查:身高112cm,体重28kg,无阴毛、腋毛;乳房发育伴乳头色素加深;无大小阴唇发育和着色。

请思考:

1.该患儿最可能的临床诊断是什么?

2.该患儿目前主要的护理诊断/问题是什么?应采取哪些护理措施?


性早熟(precocious puberty)是指女童在8岁前、男童在9岁以前出现第二性征,或任何性发育特证初现年龄较正常儿童平均年龄提前2个标准差以上者。本病女孩多见,男女之比约为1:4。

【病因和分类】

性早熟的病因很多,可按下丘脑-垂体-性腺轴(HPGA)功能是否提前发动,将性早熟分中枢性和外周性两类。

1.中枢性性早熟(central precocious puberty,CPP)   又称真性或完全性性早熟,是由于下丘脑-垂体-性腺轴功能提前激活,导致性腺发育和功能成熟。性发育的过程和正常青春期发育的顺序一致,并可具有一定的生育能力。主要包括特发性和继发性性早熟两大类。

(1)特发性性早熟:又称体质性性早熟,是由于下丘脑对性激素的负反馈的敏感性下降,使促性腺激素释放激素过早分泌所致。女性多见,约占女孩CPP的80%~90%,是CPP最常见病因。

(2)继发性性早熟:继发于中枢神经系统的器质性病变,包括下丘脑肿瘤或占位性病变、中枢神经系统感染、外伤、先天发育异常等,男孩多见,约占男孩CPP的60%。

(3)其他疾病:少数原发性甲状腺功能减退症患儿由于未经治疗,可出现中枢性性早熟。

2.外周性性早熟(peripheral precocious puberty)  亦称假性或部分性性早熟,是非受控于下丘脑-垂体-性腺轴功能所引起的性早熟,有性激素水平升高,并促使第二性征发育,但下丘脑-垂体性腺轴不成熟,无性腺发育,无生育能力。包括以下四种情况:

(1)性腺肿瘤:卵巢颗粒-泡膜细胞瘤、睾丸间质细胞瘤、畸胎瘤等;

(2)肾上腺疾病:肾上腺肿瘤、肾上腺皮质增生等;

(3)外源性:含雌激素的药物、食物、化妆品等;

(4)其他:肝胚细胞瘤、 McCune- Albright综合征等。

3.部分性性早熟  单纯乳房发育、单纯阴毛早现、单纯早初潮等。

【发病机制】

人体生殖系统的发育和功能维持受下丘脑-垂体-性腺轴(HPGA)的控制。下丘脑以脉冲形式分泌促性腺激素释放激素(gonadotropic releasing hormone,GnRH),刺激垂体前叶分泌促性腺激素(gonadotropic hormone,Gn),即黄体生成素(luteinizing hormone,LH)和促卵泡激素(follicle

stimulating hormone,FSH),促进卵巢和睾丸发育,并分泌雌二醇和睾酮。青春期前儿童HPGA功能处于较低水平,当青春发育启动后,GnRH脉冲分泌频率和峰值开始在夜间睡眠时逐渐增加,LH和FSH的脉冲分泌峰也随之增高,并逐渐扩展至24小时,致使性激素水平升高,第二性征呈现和性器官发育。

下丘脑GnRH脉冲发生器的兴奋启动受神经内分泌系统的调节机制调控。由于某些原因可使下丘脑神经抑制因子与兴奋因子间的平衡失调,导致下丘脑-垂体-性腺轴提前兴奋,GnRH脉冲释放明显增强而导致中枢性性早熟。中枢神经系统的器质性病变也会直接扰乱GnRH脉冲发生器的调节机制而致病。此外,性早熟的发生还可能与“环境激素污染”问题有关,即一些非甾体类激素物质影响相关激素受体的敏感性,由此干扰人类性腺功能。

知识链接

中枢性性早熟的遗传学研究进展

中枢性性早熟源于下丘脑-垂体-性腺轴(HPG)过早激活,与正常青春期进展顺序一致。目前研究认为遗传学机制可能在该病的发生发展中发挥重要作用。在散发性和家族性病例中已发现kisspeptin系统、MKNR3和DLK1基因激活或失活突变青春期发育由异质性、刺激性和允许性因子共同协调控制。kisspeptin是一种在下丘脑、肾上腺和胰腺中表达的肽激素,是GnRH诱导HPG轴活动的有力刺激物。MKNR3对青春期启动有抑制作用,并且其功能丧失将导致过早刺激GnRH分泌和青春期发育。DLK1在垂体细胞类型分化中发挥重要作用,其突变将导致垂体发育障碍。

【临床表现】

中枢性性早熟的临床特征是提前出现的性征发育与正常青春期发育程序相似,女孩发生特发性性早熟约为男孩9倍,在青春期的各个年龄都可以发病,症状发展快慢不一。女孩首先表现为乳房发育,男孩首先表现为睾丸增大(≥4ml容积),但临床变异较大,症状发展快慢不一。有些可在性发育一定程度后停顿一时期再发育,亦有的症状消退后再发育。在性发育的过程中,男孩和女孩皆有骨格生长加速和骨龄提前,儿童早期身高虽较同龄儿高,但成年后反而较矮小。在青春期成熟后,患儿除身高矮于一般群体外,其余均正常。

外周性性早熟的性发育过程与上述规律迥异。男孩性早熟应注意睾丸的大小。若睾丸容积增大提示中枢性性早熟;如果睾丸未增大,但男性化进行性发展,则提示外周性性早熟,其雄性激素可能来自肾上腺。

颅内肿瘤所致者在病程早期常仅有性早熟表现,后期始见颅内压增高、视野缺损等定位征象,需加以警惕。

【辅助检查】

1.GnRH刺激试验   亦称黄体生成素释放激素(LHRH)刺激试验。静脉注射LHRH(戈那瑞林),25ug/kg(最大剂量≤100ug),于注射前(基础值)和注射30min、60min、90min及120min分别采血测定血清LH和FSH。当LH峰值>12U/L(女)或>25U/L(男)(放免方法);LH峰值>5.0U/L(免疫化学发光法)或LH/FSH峰值>0.6~1.0,可以认为其性腺轴功能已经启动。本试验对性腺轴功能已启动而促性腺激素基础值不升高者是重要的诊断手段,对鉴别中枢性与外周性性早熟具有重要意义。

2.骨龄测定   根据手和腕部X线片评定骨龄,判断骨骼发育是否超前,骨龄超过实际年龄一岁以上可视为提前,发育越早,则骨龄超前越多。

3.B超检查   根据需要,选择盆腔B超检查女孩卵巢、子宫的发育情况,男孩注意睾丸、肾上腺皮质等部位。若B超显示患儿卵巢内课件4个以上直径≥4mm的卵泡,则提示易进入青春期;若B超影像显示单个直径>9mm的卵泡,则多为囊肿;若B超影像显示卵巢不大但子宫长度>3.5cm并显示内膜增厚则多为外源性雌激素作用。

4.CT或MR检查   对疑有颅内肿缩或肾上腺皮质病变患儿应选择进行脑部或腹部扫描,以排除颅内占位病变。

5.其他检查   如血清和尿液激素的测定。

【治疗要点】

本病治疗依病因而定,中枢性性早熟的治疗目的:①抑制或减慢第二性征发育,特别是阻止女孩月经来潮;②抑制性激素引起的骨骼成熟,改善成人期最终身高;③预防与性发育有关的精神社会问题。

1.病因治疗   肿瘤引起者应手术摘除或进行化疗、放疗;甲状腺功能低下者给予甲状腺素治疗;先天性肾上腺皮质增生者采用皮质激素治疗。

2.药物治疗

(1)促性腺激素释放激素类似物(GnRHa):其作用是竞争性抑制自身分泌的GnRH,减少垂体促性腺激素的分泌,使雌激素恢复到青春期前水平,从而控制性发育,延缓骨骼成熟,改善最终身高。可按0.1mg/kg给药,每4周肌内注射1次。本药可延缓骨骺愈合,其作用为可逆性,若能尽早治疗可改善成人期最终身高。目前应用的缓释剂主要有曲普瑞林(triptorelin)和亮丙瑞林(( leuprorelin)。

(2)性腺激素:采用大剂量性激素反馈抑制下丘脑-垂体促性腺激素分泌,但不能改善成人期最终身高。如达那唑有抗孕激素和雌激素作用,副作用有声音粗、毛发增多、出现粉刺等,一般不作为首选药物。

【常见护理诊断/问题】

1.生长发有改变   与下丘脑-垂体-性腺轴功能失调有关。

2.自我概念紊乱   与性早熟有关。

【护理措施】

1.配合检查,做好会阴部护理   指导患儿及家属积极配合,做好各项检查前的准备。由专人定期用同一标尺对患儿进行身高测量,以保证其准确性。保持会阴部清洁,指导家长为患儿勤洗外阴,勤换内裤,若外阴有炎症表现,用1:5000高锰酸钾溶液坐浴及抗感染治疗。

2.用药护理   促性腺激素释放激素类似物治疗可延缓骨骺愈合,应尽早使用,注意掌握药物剂量及副作用。药物注射前轻轻摇动药瓶,抽吸时不要丢失药液以保证剂量,注射时宜选用较大针头并经常更换注射部位,现配现用。在治疗过程中,严密观察儿用药反应,定期进行GnRH刺激试验,测定LH和FSH,以便根据个体变化及时调整用药剂量。

3.心理护理   由于本病的外在表现与患儿的实际年龄不相符,使患儿的心理压力过大,造成患儿孤独、抑郁、自责、焦虑,甚至产生攻击性或破坏性行为,因此对患儿和家属做好心理护理尤为重要。注意倾听患儿及家长的感受,并在治疗过程中多给子鼓励,帮助其处理好心理上的矛盾,增强其信心,解除思想顾虑,积极配合治疗。

4.健康教育

(1)告诫家长避免给患儿购买含有激素的各种保健药和补药,如花粉、蜂王浆、人参、鸡粉等。同时,注意营养均衡,减少反季节蔬菜和水果、人工养殖虾的过多摄入。尽量避免油炸类食品,特别是炸鸡、炸薯条和炸薯片等食物。

(2)随着性发育征象的出现,患儿的身心将有许多变化,因此,要根据患儿的年龄及所处的文化背景,进行适时、适量、适度的性教育,包括生理特点和性卫生保健知识的宣教,使他们能正确对待自身变化,了解月经期的保健知识。

(3)由于性早熟的发生,患儿容易早恋,提早教育孩子正确处理和应对早恋,恰当进行性教育。