儿科护理学 第7版

韩冰 张鑫 李冬艳

目录

  • 1 绪论
    • 1.1 学习目标
    • 1.2 儿科护理学的任务和范围
    • 1.3 儿童年龄分期
    • 1.4 儿科特点及儿科护理的一般原则
      • 1.4.1 儿科特点
      • 1.4.2 儿科护理的一般原则
    • 1.5 儿科护士的角色和素质要求
      • 1.5.1 儿科护士的角色
      • 1.5.2 儿科护士的素质要求
    • 1.6 儿科护理学的发展与展望
    • 1.7 思考题
  • 2 儿童生长发育
    • 2.1 学习目标
    • 2.2 生长发育规律及影响因素
      • 2.2.1 生长发育规律
      • 2.2.2 影响生长发育的因素
    • 2.3 儿童体格生长发育及评价
      • 2.3.1 体格生长常用指标
      • 2.3.2 出生至青春前期体格生长规律
      • 2.3.3 青春期体格生长特点
      • 2.3.4 体格生长评价
    • 2.4 与体格生长有关的其他系统发育
      • 2.4.1 骨骼发育
      • 2.4.2 牙齿发育
      • 2.4.3 生殖系统发育
    • 2.5 儿童神经心理发育及评价
      • 2.5.1 神经系统的发育
      • 2.5.2 感知觉的发育
      • 2.5.3 运动的发育
      • 2.5.4 语言的发育
      • 2.5.5 心理活动的发展
      • 2.5.6 社会行为的发展
      • 2.5.7 儿童睡眠
      • 2.5.8 神经心理发育的评价
    • 2.6 儿童发展理论
      • 2.6.1 弗洛伊德的性心理发展理论
      • 2.6.2 艾瑞克森的心理社会发展理论
      • 2.6.3 皮亚杰的认知发展理论
      • 2.6.4 科尔伯格的道德发展理论
    • 2.7 儿童生长偏离与心理行为问题
      • 2.7.1 儿童体格生长偏离
      • 2.7.2 儿童常见发育与行为问题
      • 2.7.3 青春期常见心理行为问题
    • 2.8 思考题
  • 3 儿童保健
    • 3.1 学习目标
    • 3.2 各年龄期儿童特点及保健
      • 3.2.1 胎儿特点及保健
      • 3.2.2 新生儿特点及保健
      • 3.2.3 婴儿特点及保健
      • 3.2.4 幼儿特点及保健
      • 3.2.5 学龄前儿童特点及保健
      • 3.2.6 学龄儿童特点及保健
      • 3.2.7 青少年特点及保健
    • 3.3 儿童游戏
      • 3.3.1 游戏的功能
      • 3.3.2 不同年龄阶段游戏的特点
    • 3.4 体格锻炼
    • 3.5 事故伤害预防
    • 3.6 免疫规划
      • 3.6.1 免疫规划内容
      • 3.6.2 免疫规划程序
      • 3.6.3 预防接种的准备及注意事项
      • 3.6.4 预防接种的反应
    • 3.7 思考题
  • 4 儿童营养
    • 4.1 学习目标
    • 4.2 能量与营养素的需要
      • 4.2.1 能量的需要
      • 4.2.2 营养素的需要
    • 4.3 儿童喂养与膳食安排
      • 4.3.1 婴儿喂养
        • 4.3.1.1 母乳喂养
        • 4.3.1.2 部分母乳喂养
        • 4.3.1.3 人工喂养
        • 4.3.1.4 婴儿食物转换
        • 4.3.1.5 婴儿喂养出现的问题
      • 4.3.2 幼儿膳食安排
      • 4.3.3 学龄前儿童膳食安排
      • 4.3.4 学龄儿童和青春期少年膳食安排
    • 4.4 儿童营养状况评估
    • 4.5 思考题
  • 5 患病儿童护理及其家庭支持
    • 5.1 学习目标
    • 5.2 儿童医疗机构的设置及护理管理
      • 5.2.1 儿科门诊
      • 5.2.2 儿科急诊
      • 5.2.3 儿科病房
    • 5.3 与患儿及其家长的沟通
      • 5.3.1 与患儿的沟通
      • 5.3.2 与患儿沟家长的沟通
    • 5.4 儿童健康评估的特点
      • 5.4.1 健康史的采集
      • 5.4.2 身体评估
      • 5.4.3 家庭评估
    • 5.5 患病儿童的心理反应与护理
      • 5.5.1 各年龄阶段患儿对疾病的认识
      • 5.5.2 患儿对住院的心理反应及护理
    • 5.6 住院患儿的家庭应对及护理
      • 5.6.1 家庭对患儿住院的反应
      • 5.6.2 住院患儿的家庭支持
    • 5.7 患儿临终关怀与家庭的情感支持
    • 5.8 儿童疼痛管理
    • 5.9 儿童疼痛的评估
    • 5.10 儿童疼痛的护理
    • 5.11 儿童服用药特点及护理
      • 5.11.1 儿童用药特点
      • 5.11.2 儿童药物选用及护理
      • 5.11.3 儿童药物剂量计算
      • 5.11.4 儿童给药方法
    • 5.12 儿童体液平衡特点及液体疗法
      • 5.12.1 儿童体液平衡特点
      • 5.12.2 水、电解质和酸碱平衡紊乱
      • 5.12.3 液体疗法
    • 5.13 思考题
  • 6 儿科常用护理技术
    • 6.1 学习目标
    • 6.2 皮肤护理
      • 6.2.1 更换尿布法
      • 6.2.2 婴儿沐浴法
    • 6.3 婴儿抚触
    • 6.4 儿童喂养
      • 6.4.1 管饲喂养
      • 6.4.2 奶瓶喂养
    • 6.5 约束保护法
    • 6.6 静脉输液
      • 6.6.1 静脉留置管术
      • 6.6.2 头皮静脉输液法
      • 6.6.3 外周导入中心静脉置管
      • 6.6.4 植入式静脉输液港
    • 6.7 股静脉穿刺法
    • 6.8 婴幼儿灌肠法
    • 6.9 温箱使用法
    • 6.10 光照疗法
    • 6.11 换血疗法
    • 6.12 口鼻吸痰法
    • 6.13 小儿骨髓腔内穿刺输液操作
    • 6.14 心肺复苏术
    • 6.15 体格测量
      • 6.15.1 体重测量法
      • 6.15.2 身高(身长)、坐高(顶臀长)测量法
      • 6.15.3 头围测量法
      • 6.15.4 胸围测量法
    • 6.16 氧雾化吸入疗法
    • 6.17 思考题
  • 7 新生儿及新生儿疾病患儿的护理
    • 7.1 学习目标
    • 7.2 新生儿分类
    • 7.3 正常足月儿和早产儿的特点及护理
      • 7.3.1 正常足月儿的特点及护理
      • 7.3.2 早产儿的特点及护理
    • 7.4 小于胎龄儿及大于胎龄儿的护理
      • 7.4.1 小于胎龄儿及其护理
      • 7.4.2 大于胎龄儿及其护理
    • 7.5 新生儿重症监护
    • 7.6 新生儿窒息
    • 7.7 新生儿缺氧缺血性脑病
    • 7.8 新生儿颅内出血
    • 7.9 新生儿胎粪吸入综合征
    • 7.10 新生儿肺透明膜病
    • 7.11 新生儿黄疸
    • 7.12 新生儿溶血病
    • 7.13 新生儿感染性疾病
      • 7.13.1 新生儿脐炎
      • 7.13.2 新生儿败血症
      • 7.13.3 新生儿感染性肺炎
      • 7.13.4 新生儿破伤风
      • 7.13.5 新生儿巨细胞病毒感染
      • 7.13.6 新生儿梅毒
    • 7.14 新生儿寒冷损伤综合征
    • 7.15 新生儿坏死性小肠结肠炎
    • 7.16 新生儿出血症
    • 7.17 新生儿糖代谢紊乱
      • 7.17.1 新生儿低血糖
      • 7.17.2 新生儿高血糖
    • 7.18 新生儿低钙血症
    • 7.19 新生儿产伤性疾病
      • 7.19.1 头皮血肿
      • 7.19.2 锁骨骨折
      • 7.19.3 臂丛神经损伤
      • 7.19.4 皮肤软组织损伤
    • 7.20 思考题
  • 8 营养障碍疾病患儿的护理
    • 8.1 学习目标
    • 8.2 蛋白质-能量营养障碍
      • 8.2.1 蛋白质-能量营养不良
      • 8.2.2 单纯性肥胖
    • 8.3 维生素营养障碍
      • 8.3.1 营养性维生素D缺乏性佝偻病
      • 8.3.2 维生素D缺乏性手足搐搦症
      • 8.3.3 其他维生素营养障碍
        • 8.3.3.1 维生素A缺乏症
        • 8.3.3.2 维生素B1缺乏症
        • 8.3.3.3 维生素C缺乏症
    • 8.4 微量元素缺乏
      • 8.4.1 锌缺乏
      • 8.4.2 碘缺乏症
    • 8.5 思考题
  • 9 消化系统疾病患儿的护理
    • 9.1 学习目标
    • 9.2 儿童消化系统解剖生理特点
    • 9.3 口炎
      • 9.3.1 鹅口疮
      • 9.3.2 疱疹性口炎
      • 9.3.3 溃疡性口炎
      • 9.3.4 口炎护理
    • 9.4 腹泻病
    • 9.5 胃食管反流
    • 9.6 肠套叠
    • 9.7 先天性巨结肠
    • 9.8 先天性胆道疾病
      • 9.8.1 先天性胆道闭锁
      • 9.8.2 先天性胆管扩张症
      • 9.8.3 先天性胆道疾病患儿的护理
    • 9.9 先天性直肠肛管畸形
    • 9.10 思考题
  • 10 呼吸系统疾病患儿的护理
    • 10.1 学习目标
    • 10.2 儿童呼吸系统解剖生理特点
    • 10.3 急性上呼吸道感染
    • 10.4 急性支气管炎
    • 10.5 肺炎
      • 10.5.1 支气管肺炎
      • 10.5.2 几种不同病原体所致肺炎的特点
    • 10.6 支气管哮喘
    • 10.7 思考题
  • 11 心血管系统疾病患儿的护理
    • 11.1 学习目标
    • 11.2 儿童心血管系统解剖生理特点
      • 11.2.1 心脏的胚胎发育
      • 11.2.2 胎儿血液循环和出生后的改变
      • 11.2.3 正常各年龄儿童心脏、心率、血压的变化
    • 11.3 先天性心脏病
      • 11.3.1 概述
      • 11.3.2 临床常见的先天性心脏病
      • 11.3.3 先天性心脏病患儿的护理
        • 11.3.3.1 一般护理
        • 11.3.3.2 心导管检查和介入治疗的护理
        • 11.3.3.3 心内直视手术的护理
    • 11.4 病毒性心肌炎
    • 11.5 思考题
  • 12 泌尿系统疾病患儿的护理
    • 12.1 学习目标
    • 12.2 儿童泌尿系统解剖生理特点
    • 12.3 急性肾小球肾炎
    • 12.4 肾病综合征
    • 12.5 泌尿道感染
    • 12.6 儿童泌尿系统常见异常
      • 12.6.1 尿道下裂
      • 12.6.2 隐睾症
      • 12.6.3 包茎及嵌顿包茎
      • 12.6.4 护理
      • 12.6.5 思考题
  • 13 造血系统疾病患儿的护理
    • 13.1 学习目标
    • 13.2 儿童造血和血象特点
      • 13.2.1 造血特点
      • 13.2.2 血象特点
    • 13.3 贫血
      • 13.3.1 概述
      • 13.3.2 营养性缺铁性贫血
      • 13.3.3 营养性巨幼细胞贫血
    • 13.4 出血性疾病
      • 13.4.1 免疫性血小板减少症
      • 13.4.2 血友病
    • 13.5 思考题
  • 14 神经系统疾病患儿的护理
    • 14.1 学习目标
    • 14.2 儿童神经系统解剖生理特点
    • 14.3 急性细菌性脑膜炎
    • 14.4 病毒性脑炎
    • 14.5 癫痫发作和癫痫
    • 14.6 脑性瘫痪
    • 14.7 吉兰-巴雷综合征
    • 14.8 思考题
  • 15 内分泌疾病患儿的护理
    • 15.1 学习目标
    • 15.2 先天性甲状腺功能减退症
    • 15.3 生长激素缺乏症
    • 15.4 中枢性尿崩症
    • 15.5 性早熟
    • 15.6 儿童糖尿病
    • 15.7 思考题
  • 16 免疫性疾病患儿的护理
    • 16.1 学习目标
    • 16.2 儿童免疫系统发育特点
      • 16.2.1 非特异性免疫
      • 16.2.2 特异性免疫
    • 16.3 原发性免疫缺陷病
    • 16.4 继发性免疫缺陷病
      • 16.4.1 概述
      • 16.4.2 获得性免疫缺陷综合征(艾滋病))
    • 16.5 风湿热
    • 16.6 幼年特发性关节炎
    • 16.7 过敏性紫癜
    • 16.8 川崎病
    • 16.9 思考题
  • 17 遗传性疾病患儿的护理
    • 17.1 学习目标
    • 17.2 概述
    • 17.3 21-三体综合征
    • 17.4 苯丙酮尿症
    • 17.5 糖原贮积症
    • 17.6 思考题
  • 18 运动系统畸形患儿的护理
    • 18.1 学习目标
    • 18.2 先天性肌性斜颈
    • 18.3 发育性髋关节发育不良
    • 18.4 先天性马蹄内翻足
    • 18.5 思考题
  • 19 感染性疾病患儿的护理
    • 19.1 学习目标
    • 19.2 病毒感染
      • 19.2.1 麻疹
      • 19.2.2 水痘
      • 19.2.3 传染性单核细胞增多症
      • 19.2.4 流行性腮腺炎
      • 19.2.5 手足口病
    • 19.3 细菌感染
      • 19.3.1 中毒型细菌性痢疾
      • 19.3.2 猩红热
    • 19.4 结核病
      • 19.4.1 概述
      • 19.4.2 原发型肺结核
      • 19.4.3 结核性脑膜炎
    • 19.5 寄生虫病
      • 19.5.1 蛔虫病
      • 19.5.2 蛲虫病
    • 19.6 思考题
  • 20 危重症患儿的护理
    • 20.1 学习目标
    • 20.2 惊厥
    • 20.3 脓毒性休克
    • 20.4 急性颅内压增高
    • 20.5 急性呼吸衰竭
    • 20.6 充血性心力衰竭
    • 20.7 急性肾衰竭
    • 20.8 心跳呼吸骤停
    • 20.9 思考题
  • 21 常见肿瘤患儿的护理
    • 21.1 学习目标
      • 21.1.1 急性白血病
      • 21.1.2 淋巴瘤
        • 21.1.2.1 霍奇金淋巴瘤
        • 21.1.2.2 非霍奇金淋巴瘤
        • 21.1.2.3 淋巴瘤患儿的护理
      • 21.1.3 肾母细胞瘤
      • 21.1.4 神经母细胞瘤
      • 21.1.5 思考题
中枢性尿崩症

中枢性尿崩症

尿崩症(diabetes insipidus,DI)是一种由于患儿完全或部分丧失尿浓缩功能,临床以多饮、多尿、排出低比重尿为特征的综合征。根据病因可将尿崩症分为中枢性尿崩症(central diabetes insipidus,CDI)、肾性尿崩症(nephrogenic diabetes insipidus,NDI)和精神性烦渴症(psychogenic polydipsia,PP)3类。中枢性尿崩症较多见,是由于垂体抗利尿激素(antidiuretic hormone,ADH),即精氨酸加压素(arginine vasopressin,AVP)分泌或释放不足引起。

【病因】

中枢性尿崩症的病因分为获得性(继发性)、特发性(原发性)遗传性3类。AVP基因结构异常、下丘脑及垂体区域因炎症、肿瘤、外伤、手术、自身免疫损伤等原因均能产生中枢性尿崩症。

1.获得性   任何侵及下丘脑、垂体柄或垂体后叶的病变均可引起尿崩症状,常见有颜内肿瘤、颅脑外伤、手术损伤、放射治疗、颅内感染、白血病细胞浸润等。

2.特发性   因下丘脑视上核或室旁核神经元发育不全或退行性病变所致,多散发,部分患儿与自身免疫反应有关。

3.遗传性   由于编码AVP的基因或编码运载蛋白的基因突变引起,呈常染色体显性或隐性遗传。

【发病机制】

ADH由下丘脑视上核及室旁核神经细胞分泌,储存于垂体后叶。ADH的分泌受多种因素影响,其中最主要的是细胞外液的渗透压和血容量。位于下丘脑视上核和渴觉中枢附近的渗透压感受器同时控制着ADH的分泌和饮水行为。血容量的改变则刺激位于颈动脉的压力感受器和左心房的牵张感受器,所产生的神经冲动通过迷走神经传递至下丘脑,使ADH的分泌增多或减少。但容量感受器不如渗透压感受器敏感,血容量变动7%~10%才能引起ADH分泌的改变。

ADH以游离形态被释放入血,它的抗利尿作用通过远端肾小管对水的通透性的调节来实现。当分泌量增加时,更多的水能渗透到高渗的肾髓质的间质内,进而回收入血,使尿液浓缩、尿量减少。当分泌不足时,肾远曲小管回吸收水分减少,尿液稀释,尿量增多。

【临床表现】

本病可发生于任何年龄,多见于儿童期,且男孩多于女孩。年长儿多突然发病,也可渐进性,主要表现为多尿、多饮和烦渴。婴幼儿患者烦渴时哭闹不安,但饮水后即可安静。儿童期患者常因多尿或遗尿症状被父母早期发现而就诊。患儿每日尿量常在4升以上,严重者可达10升,尿比重低且固定。饮水量大致与尿量相等,如不饮水,烦渴难忍,但尿量不减少。夜尿多,遗尿可为首发症状。患儿甚少出汗,皮肤常干燥苍白,精神不振,食欲低下。由于长期多饮、多尿,影响日常活动和睡眠,可引起营养不良,生长发有障碍。如供水不足则可引起疲倦、头晕、便秘、发热,严重者可引起脑细胞脱水,而发生惊厥、昏迷,造成不可逆损害。如充分饮水,患儿一切情况可正常,无明显临床体征。

【辅助检查】

1.血液检查   血渗透压正常或偏高。无法检测血渗透压者,可采用公式推算:渗透压=2×(血钠+血钾)+血糖+血尿素氮,单位mmol/L。

2.尿液检查   尿渗透压<200mmol/L,比重常在1.001~1.005之间,每日尿量可达410L,颜色清淡。

3.禁水试验   一般用于年长儿,主要用于鉴定尿崩症和精神性烦渴症。目的是观察患儿细胞外液渗透压增高时的尿浓缩能力。试验方法:患儿自试验前一天晚上7~8时开始禁食,直至试验结束。试验当日晨8时开始禁饮,先排空膀胱,测体重,采血测血清钠和血浆渗透压,然后每小时排尿一次测尿量、渗透压(或尿比重)和体重,直至相邻两次尿渗透压之差连续两次<30mmol/L,即再次采血测血清钠和血浆渗透压。大多数儿童可在8小时内完成试验。正常儿童禁饮后无脱水症状,每小时尿量逐渐减少,尿比重逐渐上升,尿渗透压可达800mmol/L以上,血钠、血渗透压正常。如儿童每小时尿量无明显减少,持续排出低渗尿(尿比重<1.010),而血清钠和血浆渗透压分别上升超过145mmol/L和295mmol/L,体重下降3%~5%,则应考虑DI。试验过程中应严密观察,防止高钠血症,如有烦躁、脱水或体重减少>5%则应立即停止试验。

4.加压素试验   用于区分中枢性与肾性尿崩症。在排尿并采血钠后,皮下注射垂体后叶素5U(或精氨酸加压素0.1/kg),注射后2小时内多次留尿测定渗透压,如尿渗透压上升峰值超过给药前的50%,则为完全性CDI;在9%~50%之间者为部分性CDI;肾性尿崩症患儿渗透压上升不超过9%。

5.血浆AVP测定   血浆AVP水平对于中枢性尿崩症诊断意义不大,但结合禁水试验有助于部分中枢性尿崩症与肾性尿崩症的鉴别诊断。

6.其他检查   进行头颅X线平片、CT或MRI检查,以排除颅内肿瘤,明确病因。

【治疗要点】

1.病因治疗   特发性中枢性尿崩症,应检查有无垂体及其他激素缺乏情况。渴感正常的患儿应充分饮水,但若有脱水、高钠血症时应缓慢给水,以免造成脑细胞水肿。对获得性尿崩症患儿必须针对病因治疗,肿瘤可手术切除。

2.药物治疗   对特发性、遗传性尿崩症患儿,应给予垂体加压素制剂以替代ADH的功能。常用药物有:

(1)鞣酸加压素:即长效尿崩停,用钱加温并摇匀,进行深部肌内注射,开始剂量为0.1~0.2ml,作用时间可维持3~7天,一般在患儿多尿症状复现时再行给药。用药期间,应注意控制患儿饮水量,以避免水中毒。

(2)1-脱氨-8-D-精氨酸加压素(DDAVP):为人工合成的AVP类似药,有鼻喷剂和口服片剂2种,副作用较小。鼻喷剂用量0.05~0.15ml/d,应用鼻喷剂宜逐渐加量直至效果满意即作为维持量;口服片剂50100ug/次,每日12次应用口服片剂须注意药物敏感度的个体化差异。

(3)其他药物:部分患儿可选用氯磺丙脲、卡马西平或氯丙丁酯等药物,以增加ADH的分泌或增强肾髓质腺苷酸环化酶对ADH的反应,目前临床已较少应用。

【常见护理诊断/问题】

1.排尿异常:多尿   与抗利尿激素缺乏有关。

2.有体液不足的危险   与多尿、供水不足有关。

3.潜在并发症:药物副作用。

【护理措施】

1.加强生活护理、保证患儿休息   为患儿提供充足的水分,渴感正常的患儿应充分饮水。备好夜用便器,夜间每2~3小时唤醒患儿排尿。保持皮肤清洁于燥,防止尿频引起的皮肤糜烂。患儿夜间多尿,白天容易疲倦,要注意保持安静舒适的环境,有利于患儿休息。给予患儿营养丰富的低盐饮食,饭前少饮水,以营养丰富的菜汤或饮料代替饮水,但要注意避免少饮水引起的脱水。

2.观察病情、准确记录出入水量   监测尿相对密度比重变化、血清钠与钾的水平。观察患儿口渴情况、神志是否清醒,并每天测量体重,以便发现有无体液丢失。为患儿提供充足的饮水,保持床旁有饮料可供随时饮用,注意水的总入量应与尿量相等。如患儿出现意识障碍等高渗脱水表现时,遵医嘱及时给予胃肠外补液或抗利尿激素和相应的护理。

3.用药护理   用药期间应注意患儿水摄入量,以防发生水中毒,有脱水、高钠血症时应缓慢给水,以免造成脑水肿。应用鞣酸加压素时,用前需稍加温并摇匀再作深部肌内注射,且每次更换注射部位,以防止皮下硬结形成。同时,用药期间注意观察有无面色苍白、腹痛、恶心等不良反应,一且出现应立即报告医师,及时给予处理。药物1-脱氨-8-D-精氨酸加压素,抗利尿作用甚强,效果持久,加压作用弱,为目前首选药物,在应用中应防止水中毒,该药偶可见头痛、血压增高等不良反应。氯磺丙脲、卡马西平、氯贝丁酯等药物有食欲缺乏、恶心、呕吐、肝功能损坏等不良反应,应注意观察。

4.心理护理   尿崩症患儿多饮、烦渴、多尿,易产生疲劳以及精神焦虑,同时要终生用药,患儿及家长常伴有焦虑。护土应了解患儿及家长的心理状态,及时发现问题,并根据患儿病情、性格特点及个人需求爱好采取针对性措施,帮助他们消除不良心理,增强战胜疾病的信心。

5健康教育   向患儿及其家长解释尿崩症及其治疗方案,说明本病需要长期药物替代治疗,教会家长掌握药物的名称、用法、副作用、药物作用、过量或不足症状的观察,定期复查,强调遵医嘱终生用药的重要性,且要求患儿每6个月进行1次头颅CT检查,以便早期发现颅内占位性病变。要求患儿随身携带疾病诊断卡和现用治疗药物,以备紧急状态下使用。由于患儿多尿、多饮,应嘱家长在患儿身边备足温开水。平时注意预防感染,尽量休息,适当活动。