学前儿童科学教育

施燕 华东师范大学

目录

  • 1 学前儿童科学教育概述
    • 1.1 本章导学
    • 1.2 第一节 学前儿童科学教育的涵义
    • 1.3 第二节 学前儿童科学教育的价值
    • 1.4 第三节  我国学前儿童科学教育的沿革
    • 1.5 第四节 国外学前儿童科学教育
    • 1.6 案例分析
    • 1.7 讨论
    • 1.8 拓展资料
  • 2 学前儿童科学教育的目标及内容
    • 2.1 本章导学
    • 2.2 第一节 学前儿童科学教育的目标
    • 2.3 第二节 学前儿童科学教育的内容
    • 2.4 案例分析
    • 2.5 讨论
    • 2.6 拓展资料
  • 3 学前儿童科学教育的方法
    • 3.1 本章导学
    • 3.2 第一节 观察
    • 3.3 第二节 实验
    • 3.4 第三节 种植与饲养
    • 3.5 第四节 分类
    • 3.6 第五节 测量
    • 3.7 第六节 信息交流
    • 3.8 第七节 科学游戏
    • 3.9 第八节 文学艺术
    • 3.10 案例分析
    • 3.11 讨论
    • 3.12 拓展资料
  • 4 学前儿童科学教育活动设计与指导（上）
    • 4.1 本章导学
    • 4.2 第一节 幼儿园科学教育活动的结构
    • 4.3 第二节  幼儿园科学教育活动的过程
    • 4.4 第三节 幼儿园科学教育活动设计的要求
    • 4.5 案例分析
    • 4.6 讨论
    • 4.7 拓展资料
  • 5 学前儿童科学教育活动设计与指导（下）
    • 5.1 本章导学
    • 5.2 第一节 预定性科学教育活动的设计与指导
    • 5.3 第二节 选择性科学教育活动的设计与指导
    • 5.4 第三节 偶发性科学教育活动的指导
    • 5.5 案例分析
    • 5.6 讨论
    • 5.7 拓展资料
  • 6 学前儿童科学教育资源
    • 6.1 本章导学
    • 6.2 第一节 幼儿园科学教育资源概述
    • 6.3 第二节 幼儿园科学教育资源的类别
    • 6.4 第三节 学前儿童科学教育资源选择与创设的要求
    • 6.5 第四节 幼儿园科学教育资源的管理
    • 6.6 案例分析
    • 6.7 讨论
    • 6.8 拓展资料
  • 7 学前儿童科学教育评价
    • 7.1 本章导学
    • 7.2 第一节  学前儿童科学教育评价的内容和标准
    • 7.3 第二节 学前儿童科学教育评价概述
    • 7.4 第三节 学前儿童科学教育评价的方式
    • 7.5 案例分析
    • 7.6 讨论
    • 7.7 拓展资料
  • 8 阅读
    • 8.1 阅读
第四节 幼儿园科学教育资源的管理