小学语文

小学语文

目录

  • 1 汉语拼音
    • 1.1 读准声母、韵母及整体认读音节
    • 1.2 准确地拼读音节
    • 1.3 正确书写声母、韵母和音节
    • 1.4 认识26个大写字母
    • 1.5 给音节标调
    • 1.6 隔音符号的用法
    • 1.7 基本的变调规律之“一”和“不”的变调
  • 2 汉字
    • 2.1 汉字的基本笔画
    • 2.2 汉字的笔顺规则
    • 2.3 常用的偏旁部首
    • 2.4 汉字的间架结构
    • 2.5 辨析多音字
    • 2.6 辨析同音字
    • 2.7 辨析形近字
    • 2.8 辨析形声字
    • 2.9 错字和别字
  • 3 词语
    • 3.1 词义的理解
    • 3.2 词义的辨析——近义词（同义词）
    • 3.3 词义的辨析——反义词
    • 3.4 词义的辨析——褒贬色彩
  • 4 句子
    • 4.1 句子的基本类型
    • 4.2 “把”字句和“被”字句
    • 4.3 复杂句子
    • 4.4 比喻的修辞手法
    • 4.5 扩句
    • 4.6 缩句
    • 4.7 修改病句——成分残缺
    • 4.8 修改病句——搭配不当
    • 4.9 修改病句——重复啰嗦
    • 4.10 修改病句——词序颠倒
    • 4.11 病句之归类不当
    • 4.12 病句之指代不明
    • 4.13 病句之自相矛盾
    • 4.14 病句之不合事实
    • 4.15 问号的用法
    • 4.16 冒号的用法
    • 4.17 引号的用法
    • 4.18 顿号和逗号的不同用法
    • 4.19 分号和句号的不同用法
  • 5 语段
    • 5.1 语段的构成——概括与具体（总分）
    • 5.2 语段的构成——概括与具体（总叙）
    • 5.3 语段的构成——概括与具体（解说）
    • 5.4 语段的构成——因果关系
    • 5.5 语段的构成——并列关系
    • 5.6 语段的构成——转折关系
    • 5.7 语段的构成——递进关系
    • 5.8 语段的构成——连续关系
    • 5.9 段落的划分
    • 5.10 段意的概括
    • 5.11 开头段和结尾段的作用
  • 6 阅读
    • 6.1 阅读叙事性作品——写人
    • 6.2 阅读叙事性作品——写事
    • 6.3 阅读叙事性作品——写景
    • 6.4 阅读叙事性作品——写物
    • 6.5 阅读说明文
    • 6.6 阅读现代诗歌
    • 6.7 非连续性文本的阅读
    • 6.8 文言文的阅读
  • 7 习作
    • 7.1 审清习作题目
    • 7.2 确立习作主题
    • 7.3 选择习作材料
    • 7.4 习作谋篇布局
    • 7.5 写出真情实感
    • 7.6 写好想象作文
    • 7.7 写好应用文
修改病句——成分残缺

成分残缺就是指句子中缺少了某些必要成分，使句子意思表达不清楚、不完整。本课将呈现小学阶段经常出现的一些成分残缺的病句，讲解一些基本的修改方法。

经常出现的残缺包括：缺少“谁（什么）”；缺少“怎么样”；缺少词语搭配中的一部分。