《会计法规与职业道德》教学大纲（2019版）

一、课程性质与基本要求

本课程是会计电算化专业的一门专业限定选修课，是会计从业人员资格考试的必考科目之一。本课程综合法学与经济学、会计学、伦理学等学科知识，是一门交叉课程。能力结构与知识结构是针对会计岗位能力分析而设计，并结合会计从业资格考试大纲，在以能力教学为主的原则下，与会计从业资格考试接轨。主要介绍会计从业资格必需的财经法规和会计职业道德的基本知识和基本技能，要求和培养学生具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。教学中以会计工作中常见的违法案例分析为主，引导学生领会会计法规的精神实质，自觉遵守会计法规，严守秘密，坚守准则，不做假账。

二、课程目标

使学生具备会计从业资格必需的财经法规和会计职业道德的基本知识和基本技能，具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。

1、岗位专门能力目标：

（1）明辨违反财经法规的行为与责任后果；（2）熟悉的支付结算方式，规范使用不同的支付结算方式；（3）明辨违反税收征管的行为及责任后果；（4）明辩违背职业道德的财经行为。

2、知识能力目标：

（1）掌握会计法主要规定；（2）掌握支付结算的主要规定；（3）掌握税收征收管理法的主要规定；（4）掌握会计职业道德的内涵。

3、职业素质目标：

（1）严守秘密，明辨是非；（2）严守准则，不做假账；（3）严格遵守纪律，不抄袭作业；（4）养成凭事实说话，小心谨慎的工作作风。

三、课程目标与毕业要求、指标点的对应关系与关联度

四、课程与毕业要求的对应矩阵关系

五、教学内容、学时与课程目标的对应关系

第一章  会计法律制度

第二章  结算法律制度

六、课程教学方法

1.讲授法。讲授当下会计法规与职业道德的重要观点，并链接网络教学资源，丰富教学知识量；注重课堂讲授与学生课后思考相结合，实际与当下相结合，培养学生学习兴趣和自主学习能力；注重运用雨课堂等信息教学工具，提高学生参与度。

2.研讨式教学法。每章节均布置课后思考题或主题任务，推荐阅读文献资料课堂外，要求学生在认真阅读教材、经典文献资料的情况下完成课后思考题并进行课堂讨论。

3.案例教学法。运用各种财经法规、会计职业道德经典案例，培养学生科学研究和批判思维能力。

七、考核方式

1.出勤（到课率）。

2.课堂表现（课堂讨论参与）。

3.期末考核（期末考查，形式为闭卷考试）。

八、成绩评定

强化过程考核，重视学生课程学习过程中的出勤和课堂参与，将评价贯穿于课程学习的全过程。过程考查占课程考核总成绩的30%，期末考查占课程考核总成绩的70%。评价内容中，平时成绩包括出勤、课堂表现、课后作业等，期末考查注重学生对课程整体知识体系的掌握，避免对相关理论、理论的死记硬背。具体比例结构如下表：

考核一：过程性考查（占30%）

(1)课堂出勤和讨论表现（15%）

通过运用雨课堂等教学工具，不定期核查学生课堂出勤并登记出勤情况，对课堂讨论参与积极，课后思考题分析深入和能力突出的学生，可适当加分。

评分依据：百分制，无故缺席1学时扣平时出勤分10分，直至扣完100分为止；缺课3次或以上者，取消该课程考试资格。

(2) 课后习题作业（15%）

布置3次课后习题作业，百分制每次分五段记成绩：优秀 A（90-100分），良好B（80-89分），中等C（70-79分），及格D（60-69分），不合格E（60分以下）。

评分原则：

A：态度认真，作业格式规范，思考深刻，作答正确；

B：态度认真，作业格式较规范，思考较深刻，作答正确；

C：态度一般，作业格式基本规范，字迹工整；

D：态度一般，作业格式存在少量错误，大部分内容为独立完成；

E：态度不认真，作业格式较混乱，内容抄袭。

评价主体：任课教师。

考核二：期末考查（占70%）

（1）考试时量：120分钟。

（2）考试形式：

闭卷考查：

分值与题型：满分100分。

第一题：单选题（20分）

第二题：多选题（20分）

第三题：简答题（20分）

第四题：计算题（25分）

第五题：综合题（15分）

评价主体：任课教师

九、课程学习资源

教    材：会计从业资格无纸化考试辅导教材研究组，《财经法规与会计职业道德》，立信会计出版社，2019

参考书目：丁增稳、方飞虎.《财经法规与会计职业道德（第三版）》[M].北京：中国人民大学出版社，2015

《中华人民共和国会计法》

《现金管理暂行条例》

《中华人民共和国中国人民银行法》