宏观经济学

沈薇洁

目录

  • 1 第十二章 宏观经济的基本指标及其衡量
    • 1.1 宏观经济学的特点
    • 1.2 国内生产总值及其核算方法
    • 1.3 国民收入的其他衡量指标及基本公式
    • 1.4 失业和物价水平的衡量
  • 2 第十三章 国民收入的决定：收入-支出模型
    • 2.1 均衡产出
    • 2.2 凯恩斯的消费理论
    • 2.3 凯恩斯的消费理论——储蓄函数
    • 2.4 两部门经济中国民收入的决定及变动
    • 2.5 乘数论
  • 3 第十四章 国民收入的决定：IS-LM模型
    • 3.1 投资的决定
    • 3.2 IS曲线
    • 3.3 利率的决定
    • 3.4 LM曲线
    • 3.5 IS-LM分析
  • 4 第十五章 国民收入的决定：总需求 —总供给模型 总供给模型
    • 4.1 总需求曲线
    • 4.2 总供给的一般说明
    • 4.3 两种极端的总供给曲线
    • 4.4 模型的结构与应用
  • 5 第十六章 失业与通货膨胀
    • 5.1 失业的描述与原因
    • 5.2 失业的影响与奥肯定律
    • 5.3 通货膨胀的描述
    • 5.4 通货膨胀的原因
    • 5.5 菲利普斯曲线
  • 6 第十七章 宏观经济政策
    • 6.1 宏观经济政策目标以及经济政策影响
    • 6.2 财政政策及其效果
    • 6.3 货币政策及其效果
    • 6.4 两种政策的混合使用
  • 7 第十八章 蒙代尔-弗莱明模型
    • 7.1 预备知识
    • 7.2 模型的结构
    • 7.3 蒙代尔-弗莱明模型的应用
通货膨胀的描述


课程思政教学设计

           

 

教学内容

 		 

课程思政元素

 		 

融入方式

 
 

通货膨胀

 		 

增强学生对中国国际地位的认知，用学生感兴趣的事和物来引导他们感悟、发自内心的认同。

 		 

通过展示委内瑞拉超级通货膨胀的现状，引导学生提升对于恶性通货膨胀的认知。并通过对比，引导学生认识到中国特色社会主义制度的鲜明特点和明显优势，坚定中国特色主义社会制度自信。