作业：谈谈你对“存在”概念及其影响的理解
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“存在”概念在西方哲学中，举足轻重。海德格尔又让这个概念获得新生命。请你查阅资料、下功夫，理解这个概念的前世今生。
郝鸿军
目录
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1 前言
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1.1 关于学习通的使用
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1.2 课程介绍和参考文献
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2 绪论
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2.1 古希腊何谓“哲学”
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2.2 古希腊哲学的产生
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2.3 哲学的可能性与反哲学
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2.4 面向古希腊哲学问题
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2.5 作业1：理解古希腊的自然概念
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2.6 作业2 谈谈抗疫中在校园里的感动
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3 第一节 万物本原问题
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3.1 万物本原问题的根源
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3.2 探讨本原问题的派别与方式
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3.3 伊奥尼亚学派对本原的探索
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3.4 毕达哥拉斯学派的本原探索
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3.5 埃利亚学派的本原探索
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3.6 原子论先驱者的本原探索
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3.7 原子论哲学的本原
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3.8 作业：总结前苏格拉底哲学的特点
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4 第二节 “存在”与哲学的开端问题
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4.1 哲学的开端与“存在”概念
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4.2 “存在”的要义
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4.3 关于本体论
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4.4 本体论的演变及其基本结构
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4.5 怀疑论对本体论哲学的挑战
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4.6 作业：谈谈你对“存在”概念及其影响的理解
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5 第三节 智者及其地位问题
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5.1 智者运动的兴起
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5.2 “智者”及对智者的评价
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5.3 智者探讨的问题
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5.4 智者的哲学原则
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5.5 作业：你认为智者是启蒙者吗？你如何理解启蒙？
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6 第四节 苏格拉底问题
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6.1 苏格拉底哲学变革
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6.2 哲学变革的背景
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6.3 与智者的辩论
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6.4 与智者的本质区别
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6.5 win10系统声音设置
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6.6 win7系统声音设置
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6.7 作业：你如何理解苏格拉底之死？
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7 第五节 Euthyphro 开头2A---9D文本及文章研读与讨论
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7.1 第一次讨论要求
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7.2 第1组第1次讨论
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7.3 第2组第1次讨论
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7.4 第3组第1次讨论
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7.5 第4组第1次讨论
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7.6 学习本篇对话的部分资料
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8 第六节 Euthyphro 9D---结尾16A文本及文章研读讨论
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8.1 第二次讨论要求
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8.2 第1组第2次讨论
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8.3 第2组第2次讨论
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8.4 第3组第2次讨论
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8.5 第4组第2次讨论
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9 第八节 Apology 17A-24B 文本研读及讨论
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9.1 第三次小组讨论要求
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9.2 第1组第3次讨论
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9.3 第2组第3次讨论
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9.4 第3组第3次讨论
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9.5 第4组第3次讨论
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10 第九节 Apology 24B-35D文本研读及讨论
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10.1 第四次小组讨论要求
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10.2 第1组第4次讨论
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10.3 第2组第4次讨论
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10.4 第3组第4次讨论
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10.5 第4组第4次讨论
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11 第十节 Apology 35E-结尾42A 文本研读与讨论
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11.1 第五次讨论要求
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11.2 第1组第5次讨论
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11.3 第2组第5次讨论
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11.4 第3组第5次讨论
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11.5 第4组第5次讨论
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12 第十一节 柏拉图理念问题
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12.1 张志伟 柏拉图概述
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12.2 张志伟 柏拉图两个世界1
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12.3 张志伟 柏拉图两个世界2
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12.4 张志伟 讲述的柏拉图理念论
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13 第十二节 亚里士多德形而上学问题
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13.1 张志伟 亚里士多德概述
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13.2 张志伟 亚里士多德原因论
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13.3 张志伟 亚里士多德形而上学
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13.4 张志伟 亚里士多德实体论
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13.5 张志伟 亚里士多德伦理学
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13.6 张志伟 亚氏以后晚期希腊哲学
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14 第十三节 古代怀疑论与幸福论
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14.1 课程考核要求
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14.2 古代后期怀疑论与幸福论
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15 第十四节 期末开卷考试
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15.1 6月15日开卷考试
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