《即兴弹唱基础I》教学大纲

课程名称：即兴弹唱基础I（Piano Accompany）

课程编码：12220601

学时：32学时（理论16学时，实践：16学时）  学分：2学分

课程类别：专业必修课

先修课程：乐理、视唱练耳、声乐、钢琴

适用专业：艺术教育（音乐方向）

建议教材：《键盘即兴弹奏指南》孙维权、巢志珏编著，上海音乐出版社，2004年12月版

一、教学目标和任务

    《即兴弹唱基础》课程是一门教授音乐与弹唱基本知识和技能的钢琴课程。课程在数码钢琴教室内以钢琴集体弹唱练习的形式进行；教师将认识键盘、节奏韵律、键盘和声、即兴编配旋律与边弹边唱的基本方法与技巧、合奏与合唱、卡农弹唱、即兴键盘弹唱与旋律移调弹唱等内容，由浅入深的安排在各个教学单元环节之中，指导学生在课堂集体弹唱学习中获得听觉、记忆、识谱、视奏、即兴弹唱与创编等音乐能力的全面训练。

按照“专、通、雅”协调发展和“十六条能力培养标准”的要求，坚持应用型专业人才培养目标的原则，努力把职业资格的标准融入到人才培养方案中，构建“平台+模块”、“专业学分+德育学分”的体现我校特色的人才培养模式。这课程旨在培养符合社会工作岗位的音乐工作者，这门课的要求，即希望通过本课程的学习，使学生能够掌握钢琴弹唱的基本方法与技巧，具有钢琴即兴弹唱、合奏、合唱与编配伴奏的能力。同时，了解并掌握当前小学音乐课本教材中乐曲的音乐编配和自弹自唱的能力。 

二、教学基本内容和要求

第1章  即兴弹奏的学习方法与基本弹奏技术

  1.教学基本内容

  （1）即兴弹奏的学习方法

  （2）即兴弹奏的硬技术

  （3）即兴弹奏的软技术

  2.教学要求

通过第一章内容的学习，使学生能够从宏观的角度了解即兴弹唱，尤其是即兴演奏中所涉及的知识点。

  （1）学会掌握并尽快进入即兴弹奏的“状态”；

  （2）强调眼（伴奏时看旋律谱）、脑（进行相应的和声、织体配置的构思、以及随时对手指动作发出命令）、手（根据脑的指令、控制手指动作进行弹奏）、耳（总体音响效果的监听、并将效果如何及时反馈给头脑）的协同动作，密切配合。

  （3）了解在即兴弹奏中，和声配置是影响总体音响效果的主要因素。

  （4）教师强调并让学生注意提高自己的审美听觉与创造意识。5、让学生明白、即兴弹奏是一个不断创造的过程，弹奏着在每一次联系和表演过程中，都可以从整体到细节不断加工和修改。

  3.实践内容与要求

    学习第一章内指定的和声编配及作品，观察并体会其中的规律和特点，并在课内教师进行示范并演奏，学生以个人或者小组的形式进行交流和学习。布置作业：硬技术预备练习——1、和弦练习2、织体练习3、大调移调练习4、小调移调练习

第二章 歌曲简易即兴伴奏（上）

  1.教学基本内容

  （1）C大调正三和弦与属七和弦

  （2）a小调正三和弦与属七和弦

  （3）简易三层次织体

  2.教学要求

  （1）了解主功能（T）、下属功能（S）、属功能(D)的作用，T-S-D-T常用和弦组合；

  （2）分别学习C\G\F大调、以及a\e\d小调的主和弦、下属和弦和属和弦；

  （3）了解即兴弹奏的软技术，即照顾好层次音响的平衡，对旋律、和声、低音的力度作不同处理，并注意和声声部保持平稳进行。

  3.实践内容和要求

    使用适当的范例为学生演奏，并使学生能够通过实际的弹奏，了解即兴伴奏的软技术，并能熟练运用在布置的作业中。布置作业：歌曲即兴伴奏练习及补充练习曲目。

第三章 歌曲简易即兴伴奏（下）

1.教学基本内容

  （1）G大调、e大调基本和声语汇

  （2）F大调、d小调基本和声语汇

  （3）终止式

  （4）低音声部设计

  （5）简易织体变化

  2.教学要求

  （1）通过这一节的学习，不仅要求掌握G大调及其平行小调的基本和声语汇，为歌曲配置简易的即兴伴奏，同时还要求掌握C-G及a-e不同调性之间互相移调的方法。

  （2）尤其强调F大调、d小调，因为这两个调性适合少年儿童的音域特点，适合演唱。所以，这两个调性的儿童歌曲数量较多。并且要求熟练掌握C-a、G-e、F-d这三组大调、小调之间的移调。

  （3）终止式常见的三种形式：半终止、完全终止、补充终止，以及常用的K46和弦的运用。

  （4）了解“流动低音”的概念，指低音声部在和弦音范围之内有规律地进行流动。

  （5）了解的织体变化

  3.实践内容与要求

    教师课堂实践弹奏，使学生能够树立正确弹奏即兴弹奏的观念，并学会即兴弹唱相关的教学技能。布置作业：歌曲即兴伴奏练习及补充练习曲目。

第四章 和声语汇的初步变化

   1.教学基本内容

  （1）副三和弦

  （2）重属和弦与IV级副属和弦（DD、SD）

  （3）平行大小调交替

  （4）宫调式、羽调式

  2.教学要求

  （1）初步发展和丰富基本和声语汇

  （2）了解副三和弦II、III、VI、VII级和弦

  （3）了解歌曲简易即兴伴奏中，可能涉及的变和弦

  （4）学习平行大小调交替，就是同一调性相距小三度的大调与小调反复交替出现。

  （5）五声调式和声配置方面，要注意低音声部的五声性。当低音声部比较合乎要求以后，再加上中间声部。中间声部一般说来可以保持三度叠置结构，但也可以用替代音或省略音。

  3.实践内容与要求

    课堂上，根据实际的教学内容，进行系统的实践演奏。使学生们能聆听到并意识到各个知识环节如何产生、如何弹奏、并知晓如何运用。布置作业：歌曲即兴伴奏练习及补充练习曲目。

三、教学建议

即兴弹唱课程对于艺术教育（音乐方向）来说，是一门专业必修课程。同时也是今后学生必不可少需要使用并运用在实际工作教学中的一门综合性技能。现今不管是幼儿园学习活动教材、还是小学唱游课的音乐教材，都有规定的统一教材。因此，倘若直接能增加一些课时量，或者运用社会工作中运用的指定教材，将更有利于学生今后的教学和发展。

四、作业要求

作业来源于每个章节课后的作业，上课布置后进行编配、弹唱，于下一节上进行反馈。每节课2-3个作业。一共16周，共呈现32-48个作业。（PS: 根据作品长短和学生还作业的情况决定作业布置多少），按照指定的要求编配和声、伴奏织体，并自弹自唱。

五、学时分配

六、课内实验（实践）内容和要求

即兴弹唱课程中，不仅教授必要的理论知识，让学生了解即兴弹唱的一般规律和特点。此外，很重要的一部分，就是教师上课时的现场演奏，让学生能在聆听和观察中了解即兴弹唱中各种注意事项。在以理论和操作相结合的课程中，教师应应用数码钢琴多媒体教室中的教学仪器和手段，让学生能够掌握相关知识，并且能够在课堂上做到边弹边唱和为他人歌唱时弹伴奏。

七、教学参考资料

1.《钢琴即兴伴奏宝典》，葛世杰，上海音乐出版社，2012年3月版

2.《钢琴即兴伴奏入门教程》，孙维权，上海音乐出版社，2010年修订版

3.《钢琴即兴弹唱教程》，潘如仪，复旦大学出版社，2008年8月版

4.《钢琴集体课教程》，李和平，上海音乐出版社 ，2008年8月版

5.《钢琴即兴伴奏实用教程》（修订版），谢哲邦，上海音乐出版社，2007

年7月版

6.《键盘和声与即兴弹奏》，戴定澄，安徽文艺出版社，2004年1月版

八、考核与评价

1.考核方式

    闭卷考试，学生考试提前一周知晓考试曲目，准备一周。每节课提前5分

钟到教室，点名。检查穿鞋套情况。未完成60%平时作业者，即无法参加本学期的考试。此外，满三次旷课者，直接取消考试资格。两次迟到或早退，算一次旷课。所有病假、事假需提前请示辅导员，以辅导员出示的假单为准进行销假，概不接受任何其他请假的方式。

2.成绩评定

（1）平时布置作业（共占40%）

完成等于或超过本学期平时作业数量60%的同学，方可参加期末考试。例

如本学期共布置32个作业，学生要完成20个作业，方可才加考试。

（2）期末考试（共占50%）

两首作品，各占50分。要求编配音乐作品级数、前奏尾奏，并自弹自唱。

（3）出勤率、听课笔记检查（共占10％）

撰写人：戴沉雁       审核人：朱小玥 

教学院长：徐娟                    日  期：2016 年 12  月 5 日