《即兴弹唱I》教学大纲
课程名称：即兴弹唱（Accompaniment and Singing）
课程编码：12210011
学时： 32 （理论16，实践16） 学分：2
课程类别：专业必修课
先修课程：乐理、视唱练耳、声乐、钢琴
适用专业：学前教育
建议教材：陈云华、潘如仪,《钢琴即兴弹唱教程》, 复旦大学出版社，2018年。
支撑毕业要求：
课程名称 | 毕业要求 | |||||||
师德规范 | 教育情怀 | 保教知识 | 保教能力 | 班级管理 | 综合育人 | 学会反思 | 沟通合作 | |
即兴弹唱1 | L | L | L | H | H | M | M | H |
注：高度支撑高度关联标注 H; 中度支撑中度关联标注M; 低度支撑低度关联标L。
一、教学目标和任务
《即兴弹唱》是一门以学前儿童弹唱教学为研究对象的教育课程，具有较强的理论性和实践性，是学前教育专业本科的专业必修课。
该课程与学前教育专业基础音乐课程有着较强的联系，是在乐理、视唱练耳、声乐、钢琴等专业课基础上进一步提升。通过本课程的学习，使学前专业的学生了解儿童音乐弹唱的相关乐理知识；了解幼儿园音乐活动的目标体系和教育内容，逐渐培养学生为儿童歌曲、经典声乐曲配弹伴奏和自弹自唱的能力。
通过指导学生自弹自唱，以及小组弹唱教学活动模拟，提升学生音乐素养，全面提高并发展音乐技能水平，更好地理解和热爱幼儿园教师岗位，实现“专、通、雅”协调发展。
二、教学基本内容及要求
第1章 钢琴伴奏的基础知识
1．教学基本内容
（1） 和弦及和弦的标记
（2） 歌曲钢琴伴奏谱的书写格式及配弹伴奏的步序
2．教学要求
了解歌曲伴奏的意义，理解学习和声基本知识的重要性，从听觉和键盘上运用和声知识，使即兴弹唱得到锻炼、实践和积累。
3.实践要求
每节课有创造性键盘弹唱活动，例如：歌曲《幸福拍手歌》、《骑着月亮摇啊摇》等。择选《学习活动（3-4岁）学前教育教材》14个主题内容，进行课堂键盘弹唱活动：包括《小宝宝》、《娃娃家》、《好听的声音》、《小兔乖乖》、《学本领》、《苹果和橘子》、《小司机》、《小医生》、《不怕冷》、《过年啦》、《我的幼儿园》、《熊的故事》、《好朋友》和《白天和黑夜》。
第2章 大调歌曲伴奏的编配
1．教学基本内容
（1） 大调正三和弦、属七和弦及其连接
（2） 用大调正三和弦为旋律编配简易伴奏
（3） 伴奏织体的三种基本类型
2．教学要求
了解并掌握大调正三和弦，即建立在I级（主音）、IV级（下属音）、V级（属音）上的三个和弦，有明亮的色彩，又能代表大调式明朗、庄严的特性。
3.实践要求
每节课有创造性键盘弹唱活动，例如：《十个印第安小孩》、《我爱我的小动物》、《我们爱国旗》、《愉快的梦》、《开火车》、《大鞋和小鞋》、《小树叶》、《好朋友》、《我和星星打电话》、《小白船》、《手拉手》等。择选《学习活动（3-4岁）学前教育教材》和《学习活动（4-5岁）学前教育教材》10个主题内容，进行课堂键盘弹唱活动：包括《小花园》、《动物的花花衣》、《雨天》、《理发师》、《夏天真热啊》、《我爱我家》、《身体的秘密》、《在秋天里》、《我在马路边》和《好吃的食物》。
第3章 和声的终止式和弦
1．教学基本内容
（1）和声的终止式
（2）K46和弦的运用
2．教学要求
理解终止的概念：可以判断和发现一首乐曲、一个段落或者乐句的结束，叫做终止。掌握终止式的运用：它是明确音乐乐句、段落划分的一种和声进行手法，具有终止的稳定性。
3．实践要求
每节课有创造性键盘弹唱活动，例如：《比尾巴》、《音乐是好朋友》、《玩具进行曲》、《白杨树》、《星星你别躲》、《牧场上的家》等。择选《学习活动（4-5岁）学前教育教材》11个主题内容，进行课堂键盘弹唱活动：包括《在农场里》、《水真有用》、《寒冷的冬天》、《玩具总动员》、《幼儿园里朋友多》、《在动物园里》、《春天来了》、《周围的人》、《常见的用具》、《交通工具》和《火辣辣的夏天》。
第4章 前奏、间奏、尾声的处理
1．教学基本内容
（1）前奏
（2）间奏
（3）尾声
2．教学要求
掌握为一首歌曲加入前奏、间奏和尾奏的方法，能够为不同风格的乐曲加入适当的前奏、间奏或尾奏，使整首作品能够完整呈现。
3．实践要求
每节课有创造性键盘弹唱活动，例如：《粉刷匠》、《小鸭子》、《圆圈舞》、《洗手帕》、《森林运动会》、《祖国祖国我们爱你》、《这是什么》、《小花狗》、《“对不起”“没关系”》、《夏天的雷雨》等。择选《学习活动（5-6）学前教育教材》8个主题内容，进行课堂键盘弹唱活动：包括《首都北京》、《欢腾的国庆节》、《旅行去》、《多彩的民间活动》、《了不起的中国人》、《在海上在水边》、《会变的水》和《护水卫士》。
三、教学建议
根据该课程的性质，教学目的和要求，采用理论学习和实践教学相结合的教学模式，加强音乐弹唱能力的训练。为提高能力训练效果，本课程第二学期组织开展即兴弹唱技能大赛，在考试环节模拟幼儿园入编考试的抽签形式进行考核，不仅锻炼学生即兴弹唱的心理素质，而且循序渐进的培养学前教育专业学生的综合音乐素养，便于今后能更好地在幼儿园工作中自信弹唱，灵活运用。
四、作业要求
1. 每学期至少3首作业，上传学习通。
2. 完成课前、课中和课后的小组学习内容，讨论并点评。
五、学时分配
序号 | 章 节 | 内 容 | 学时 |
1 | 第1章 | 钢琴伴奏基础知识 | 4（实践2） |
2 | 第2章 | 大调歌曲伴奏的编配 | 8（实践4） |
3 | 第3章 | 和声的终止式及K46和弦 | 10（实践5） |
4 | 第4章 | 前奏、间奏、尾声的处理 | 10（实践5） |
合计 | 32 | ||
六、课内实践内容和要求
1.“自弹自唱”儿童歌曲，要求学生弹唱中表情自如，弹奏完整。和声编配无误、伴奏织体运用正确、演唱声音洪亮不跑调。
2.“你来伴奏，小组演唱”的教学活动，模拟幼儿园音乐活动课的教学形式。
要求学生能够面带微笑，在弹唱中和小组成员有眼神的交流，有感染力的弹唱，做到自信、自然。
七、教学参考资料
李和平：《钢琴弹唱基础教程》，华东师范大学出版社，2016年第2版。
孙维权：《钢琴即兴伴奏入门教程》，上海音乐出版社，2008年。
《学习活动——学前教育教师参考用书（试用本）》
美国太平洋大学音乐学院钢琴集体课教材内容； Alfred’s Group Piano for
Adults (Book 1)& Alfred’s Group Piano for Adults (Book 2)
敬强、王永刚:《钢琴即兴伴奏简明教程》，军事谊文出版社，2006年6月。
李虻、泷洲:《钢琴即兴伴奏与弹唱》，人民音乐出版社，2016年1月。
何初、何山：《流行钢琴即兴伴奏教程》，湖南文艺出版社，2005年7月。
王立剑、任昌华：《伴奏与弹唱》，复旦大学出版社，2015年7月第1版。
潘如仪：《钢琴即兴弹唱教程》，复旦大学出版社，2009年7月第1版。
侯德炜、赵木：《幼儿歌曲钢琴即兴伴奏法》，复旦大学出版社，2009年7
月第1版。
戴定澄：《键盘和声与即兴弹奏实用教程》，安徽文艺出版社，2004年1
月第1版。
八、考核与评价
1．考核方式
平时考核：包括（1）儿童歌曲乐谱写作（2）课内弹唱学习情况（3）小组主题讨论（4）学习通交流互动
期末考试：包括（1）自弹自唱（2）我弹你唱
2．成绩评定
平时成绩占 40 %；期末考核占 60 %。
撰写人：戴沉雁 审核人：
教学院长：徐娟 日 期： 年 月 日
