专本连读英语

王慧丽

目录

  • 1 课程介绍
    • 1.1 新视野大学英语课程介绍&教学标准
    • 1.2 明白纸
  • 2 2019-2020第二学期教学进度表(18级)
    • 2.1 1-2周,5-18周
  • 3 2019-2020第二学期教学进度表(19级)
    • 3.1 1-16周
  • 4 电子教案
    • 4.1 新视野第一册教案
    • 4.2 新视野第二册教案
  • 5 19级任务单
    • 5.1 19级3.4周三
    • 5.2 19级3.6周五
    • 5.3 19级3.11周三
    • 5.4 19级3.13周五
    • 5.5 19级3.18周三
    • 5.6 19级3.20周五
    • 5.7 19级3.25周三
    • 5.8 19级3.27周五
  • 6 18级任务单
    • 6.1 18级3.2周一
    • 6.2 18级3.6周五
    • 6.3 18级3.9周一
    • 6.4 18级3.13周五
  • 7 作业和小测
    • 7.1 第一周
    • 7.2 第二周
    • 7.3 第三周
    • 7.4 第四周
  • 8 NHE1(新视野1)
    • 8.1 Unit 1
    • 8.2 Unit 2
    • 8.3 Unit 3
    • 8.4 Unit 4
    • 8.5 Unit 5
    • 8.6 Unit 6
    • 8.7 Unit 7
    • 8.8 Unit 8
    • 8.9 Unit 9
    • 8.10 Unit 10
    • 8.11 Translation
    • 8.12 Key
    • 8.13 Translation
    • 8.14 Key
    • 8.15 Translation
    • 8.16 Key
    • 8.17 Translation
    • 8.18 Key
  • 9 NHE2(新视野2)
    • 9.1 Unit 1
    • 9.2 Unit 2
    • 9.3 Unit 3
    • 9.4 unit 4
    • 9.5 Unit 5
    • 9.6 Unit 6
    • 9.7 Unit 7
    • 9.8 Unit 8
    • 9.9 Unit 9
    • 9.10 Unit 10
    • 9.11 translation
    • 9.12 key to exercises
    • 9.13 translation
    • 9.14 key to exercises
    • 9.15 translation
    • 9.16 key to exercises
    • 9.17 translation
    • 9.18 key to exercises
    • 9.19 translation
    • 9.20 key to exercises
    • 9.21 translation
    • 9.22 key to exercises
    • 9.23 translation
    • 9.24 key to exercises
    • 9.25 translation
    • 9.26 key to exercises
  • 10 VIDEOS
    • 10.1 24/7
    • 10.2 a piece of cake
  • 11 GRAMMAR
    • 11.1 动词的时态和语态
    • 11.2 形容词和副词的比较级和最高级
    • 11.3 ​主谓一致
    • 11.4 非谓语动词
    • 11.5 定语从句和状语从句
    • 11.6 虚拟语气
    • 11.7 独立结构
    • 11.8 倒装,省略与替代
  • 12 WRITING
    • 12.1 Notes and Message
    • 12.2 Letters of Complaint
    • 12.3 Letters of Invitation
    • 12.4 Notice and Announcement
    • 12.5 Letters of Apology and Letters of Thanks
    • 12.6 Letters of Application
    • 12.7 Curriculum Vitae
    • 12.8 Letters of Inquiry
  • 13 NTE(新时代)
    • 13.1 Unit 1
    • 13.2 Words and Expressions
    • 13.3 Sentence Study
    • 13.4 Text Reading
    • 13.5 Unit 2
    • 13.6 Words and Expressions
    • 13.7 Sentence Study
    • 13.8 Text Reading
    • 13.9 Unit 3
    • 13.10 Words and Expressions
    • 13.11 Sentence Study
    • 13.12 Text Reading
    • 13.13 Unit 4
    • 13.14 Words and Expressions
    • 13.15 Sentence Study
    • 13.16 Text Reading
    • 13.17 Unit 5
    • 13.18 Words and Expressions
    • 13.19 Sentence Study
    • 13.20 Text Reading
    • 13.21 Unit 6
    • 13.22 Words and Expressions
    • 13.23 Sentence Study
    • 13.24 Text Reading
    • 13.25 Unit 7
    • 13.26 Words and Expressions
    • 13.27 Sentence Study
    • 13.28 Text Reading
    • 13.29 Unit 8
    • 13.30 Words and Expressions
    • 13.31 Sentence Study
    • 13.32 Text Reading
  • 14 APPENDIX
    • 14.1 2010年成专升本英语考试大纲
    • 14.2 2020年专升本英语考试大纲
    • 14.3 2019试题
    • 14.4 元音发音
    • 14.5 学习方法
Curriculum Vitae

简   历

Curriculum Vitae

 

        简历(Curriculum Vitae 或 Résumé)是应聘者在求职时提供的有关个人主要情        况和事迹的书面记录。一份简约明快的英文简历会帮助应聘者给用人单位留下很          好的印象。

        简历一般包括如下基本内容:

       1. 个人情况(personal data/information)。包括姓名、出 生日期、地点、地             址、电话以及婚姻状况等。

       2. 职位目标(job objective)。希望所从事的工作性质、职务及将来的目标。

       3. 学历(educational background)。如所获学位、所授 时间、学校等。

       4. 工作经历(professional/work experience)。包括工作 时间、单位及职务等。

       5. 出版物(publications)。包括书名或文章名、出版时间、地点、出版者等。

       简历表通常分为两类:顺序法简历和功能法简历。顺序法指的是按年代的顺序       来填写工作经历及学历的简历;而功能法则指的是申请人将突出的优势和专长安排       在简历的最前部分,然后再按时间顺序写本人经历。

        写英文简历时要注意以下几点:

        1. 注意英语通信地址的写法是由小到大;工作经历要按时间排列;教育经历          可从最高学历开始写,一直往前推移。如果你的学位较高,就不必写出中小学的          学历来。

       2. 为了让雇主了解你的知识、智力、思考力、判断力和个性等,除了写明学校        和院系(研究所)的名称与地址,学业的起止时间以及学位之外,还可增加所修           课 程与成绩(Curriculum and Grades),主要是列出同应聘工作有关联的科目。       

       3. 在简历的最后写出证明人,可以让雇主感觉到你的简历是真实可靠经得起查         询的。如果你的证明人有名望,则会对雇主产生一定的影响。

       4. 避免使用过于冗长的句式和大量英文缩写词。

A. 简历写作中的常用词汇:

name 姓名                                address 地址

present/ current address 目前住址

date of birth 出生日期               place of birth 出生地点                   

office phone 办公电话              sex 性别        male 男            female 女                                  age 年龄

native place 籍贯                 province 省    city 市           autonomous region 自治区       county 县    

district 区           height 身高         nationality 民族;国籍  

citizenship 国籍marital status 婚姻状况married 已婚          

single/unmarried 未婚health 健康状况ID card 身份证  

educational history学历educational background 教育背景major 主修                          courses taken 所学课程

degree 学位                      minor 辅修

part-time jobs 业余工作summer jobs 暑期工作

curriculum 课程                  social activities 社会活动

scholarship 奖学金          academic year 学年

extracurricular activities 课外活动      semester /term 学期

student union 学生会off-job training 脱产培训

supervisor 论文导师           bachelor 学士

master 硕士                     doctor (Ph.D) 博士

second job 第二职业excellent leader 优秀干部

Curriculum Vitae

hobbies 业余爱好                  in-job training 在职培训

work experience 工作经历   marks 分数      intern 实习生

working model 劳动模范   advanced worker 先进工作者

 

B. 简历写作中的常用句型 (esp. in Personal Statement):

1. I’m seeking a position which provides challenge and freedom.

2. I have a good command of English in science and

    technology, and have passed Band 6 (4) of CET.

3. I majored in Business English, courses covered were as  follows: International Finance, Comprehensive English, Intensive English, etc.

4. I believe I can bring my initiative and creativity into full play.

Sample One

Curriculum Vitae

Name      Lo Liguo

Address       Dept. of History          

                    Shandong University

                      Jinan, 250000

                People’s Republic of China

Telephone        86420077

Date of birth       May 5, 1981

Nationality      Chinese

Education      

2006 — 2010    Renmin University of China, Beijing

                              Major: Sociology

                              Received Ph. D. in Sociology, July 2010.

2003 — 2005    University of Hawaii at Manoa

                             Major: History

1999 — 2003    Shandong University, Jinan

                             Major: World History

Languages            English, fluent in spoken and written

                             Japanese and French, able to read

Professional Experience

 2011—Present     Associate Professor of Sociology,

                              Shandong University

Courses offered:   Introduction to Sociology,

                              Ethnology, and Policies on Nationalities

 2003 — 2006        Assistant, Lecturer of History,

                              Shandong University

Awards and Scholarships

    2009             Recipient of Wu Wenzao Scholarship,

                         Renmin University of China

    2005         “Outstanding Teacher”, Shandong University

    2003          “Excellent Student”, Shandong University

Publications

A Brief History of the Jews in China. Beijing: New World Press, 2011.

The Influence of Islamism on Chinese History. Chinese Muslims, No. 4 (2008), pp.14 — 17.

China’s Regional Autonomy Law. China Daily, 10 Dec. 2007, p.6.


Sample Two

Résumé

Name: Li Ming

Permanent address:  No 8, Lindian Road, Shanghai, China

Telephone:                 021-82439997

Sex: Male

Marital Status:  Single

Date of Birth:          5th November, 1986

Place of Birth:         Shanghai, China

Nationality:             Chinese

Educational History:

2008 — 2011    English Department, East China Normal University

2004 — 2008    English Department, Shanghai University

Qualification:    2011 MA in English Language and Literature

Work Experience:

 2011 — Present   Shanghai Educational Science Institute

References:

    1. Professor Li Fang.

    2. Associate Professor Cheng Yuliang

    3. Associate Professor Wang Qin

Publications: The Study of Language Analysis in America, East

                        China Normal University Journal, No 3, 2010.

Personal Statement: 

            I have always thought psycholinguistics a fascinating subject. I have read with                  interest works on this subject by Noam Chomsky, and others. Since my graduation, I              have been engaged in research work on children’s acquisition of their mother tongue.              I would like to continue my study on psycholinguistic theories as I think they will be             of great help to my future research.