翻转课堂(Flipped classroom, FC)是指将传统“课堂传授知识，课后完成作业”的教学过程彻底翻转过来，学生在课前通过观看教学视频、查阅资料、与老师同学在线交流等方式进行知识的学习，而教师则利用大量课堂时间与学生进行交流、组织和参与小组活动、解答问题、指导学生完成作业等的一种教学形式，如下图所示。

鉴于此，同学们要改变平时的学习方式，变传统的依赖老师课堂讲解的被动学习为自主学习(如下图所示)。每次上课前，同学们可以先观看学习通教学视频与课件等)。课堂上对于教学视频中涉及到的反应过程与基本操作不会再讲解，因此，教学视频应多观看几遍，特别是对于反应过程与涉及到的基本操作都应先成竹于胸。观看同时，建议同学们抱着多问一个为什么的学习心态去看，如这个反应的反应机理是什么，为什么今天要用到这个反应装置，这个实验反应过程中为什么会有沉淀生成，是什么？为什么后处理需要用到这个基本操作等。在此基础上完成实验预习报告，并在上课时带入课堂。若自主学习过程中存在任何疑问，都请在反思性思考报告中体现出来，这样有助老师对大家的共性问题在下次课中重点讲解。

课堂上，同学们需穿实验服并遵循实验室安全条例和卫生纪律。老师主要对大家的的一些共性问题进行讨论，并对反思性思考题与疑问进行解答。基本实验操作也不会在课堂上讲解，通过课前观看课程中心的基本操作教学视频和课件，同学们自行搭建反应装置，进行有机实验，观察实验现象，做好实验记录。助教会对同学的基本实验操作现场评分，并纠正大家的错误操作。

课后，同学们需要借助文献资料和书籍的查阅以及化学软件的使用(这些需要同学们自学)，来完成小论文形式的实验报告，并同时完成课程中心的作业与网络考试。