目录

  • 1 写在上课前
    • 1.1 写在进实验室之前的话
    • 1.2 新的教学方式——翻转课堂
    • 1.3 化学结构式书写工具——CHEMBIOFFICE
    • 1.4 SciFinder使用简介
    • 1.5 教学大纲
  • 2 入室须知
    • 2.1 安全须知
    • 2.2 灭火器的使用
    • 2.3 灭火毯的使用
    • 2.4 心肺复苏操作
    • 2.5 认识玻璃仪器和设备
    • 2.6 实验预习,实验记录,实验报告视频讲解
    • 2.7 实验预习
    • 2.8 实验记录
    • 2.9 实验报告
    • 2.10 卫生纪律
    • 2.11 化学信息
    • 2.12 化学软件
    • 2.13 化学前沿介绍
    • 2.14 常用的有机合成装置
  • 3 基本实验操作
    • 3.1 加热和冷却
    • 3.2 干燥和干燥剂
    • 3.3 萃取和升华
    • 3.4 常压蒸馏和沸点的测定
    • 3.5 折射仪的使用操作
    • 3.6 分馏
    • 3.7 分水器的使用
    • 3.8 水蒸气蒸馏
    • 3.9 减压蒸馏
    • 3.10 重结晶
    • 3.11 旋转蒸发仪的使用
    • 3.12 薄层色谱和柱层析
    • 3.13 IR和1HNMR
    • 3.14 熔点的测定
    • 3.15 无水无氧操作技术
    • 3.16 高压气瓶的使用(乙炔瓶)
    • 3.17 旋光度
  • 4 有机合成实验
    • 4.1 实验1:正溴丁烷的制备
    • 4.2 实验2:柱层析和薄层层析(参看3.11)
    • 4.3 实验3:环己烯的制备
    • 4.4 实验4:苯甲酸乙酯的合成
    • 4.5 实验5:对甲苯乙酮的合成
    • 4.6 实验6:2-甲基-2-己醇的制备
    • 4.7 实验7: 7,7一二氯双环[4.1.0]庚烷的制备
    • 4.8 实验8:肉桂酸的制备
    • 4.9 实验9:安息香的辅酶合成
  • 5 补充资料
    • 5.1 反思性思考题
    • 5.2 考试试卷
    • 5.3 大学生实验竞赛试卷及评分细节
      • 5.3.1 湖南大学化学实验竞赛
      • 5.3.2 湖南省大学生实验技能竞赛
    • 5.4 实验习题库
写在进实验室之前的话

                               

同学们学习一门新的课程,可能都面临的首要问题是我如何学好这门课程?。不同课程的课程特点不一样,很难找到统一的学习方法,但有一种方法确实对每门课都适用的,那就是——提问。受传统教学方法的熏陶,同学大多不敢提问或不愿提问。课堂上还只愿做个海绵宝宝,只知其然不知其所以然。但学问学问,就是要学会提问!希望通过有机化学实验的学习,同学们要改变过去的学习观念,多采用淘金式的思维方式,带着问题主动思考,敢于提问,善于提问。一个好的问题应具有如下标准:

  1. 科学性是指提出的问题所涉及的概念、原理、定义和论证等内容的叙述是否清楚和准确。

  2. 可探究性就是提出的问题要有一定的启发性,若是通过百度搜索或资料查询容易得到的答案,不太适宜于提问。

  3. 创造性指用新角度、新观点去分析,提出独特的、有新颖成分的问题。

为了使大家在学习过程中善于提问,还为同学们提供了一本能促进大家提出富有理性、逻辑性和批判性问题的书籍《学会提问(原书第10),供大家阅读。若嫌长,可阅读PPT读书笔记