小学科学教材分析与教学设计

丁楠

目录

  • 1 单元1  小学科学教学设计概述
    • 1.1 小学科学教学设计的内涵与构成要素
    • 1.2 科学与科学教育
    • 1.3 思考与实践
  • 2 单元2  小学科学教育的发展
    • 2.1 小学科学教育的发展历程
    • 2.2 国外小学科学课程标准比较
  • 3 单元3  小学科学课程标准解读
    • 3.1 小学科学课程标准的设计思想
    • 3.2 小学科学课程目标解读
    • 3.3 小学科学课程内容解读
  • 4 单元4  小学科学教材分析
    • 4.1 小学科学教材研究的步骤
    • 4.2 小学科学不同版本教材的特点
    • 4.3 小学科学教学内容设计的方法
  • 5 单元5  小学科学学习者分析
    • 5.1 小学科学学习认知特征与常见问题
    • 5.2 小学科学学业情绪特征与常见问题
    • 5.3 小学科学学习过程技能特征与常见问题
  • 6 单元6  小学科学教学目标设计
    • 6.1 小学科学教学目标的内涵
    • 6.2 小学科学教学目标的设计与表述
  • 7 单元7  小学科学教学活动设计
    • 7.1 科学探究的要素
    • 7.2 小学科学课堂探究活动教学设计策略
    • 7.3 小学科学探究活动案例
  • 8 单元8  小学科学课例研究
    • 8.1 小学科学的常见课型
    • 8.2 小学科学课例视频
    • 8.3 小学科学课例分析
  • 9 单元9  小学科学教学评价设计
小学科学课程标准的设计思想

研读《义务教育小学科学课程标准》，预习教材第2章“小学科学课程标准简析”，思考讨论以下问题：

  1. 如何理解小学科学课程的性质？

  2. 如何理解小学科学课程的基本理念？


3.1  小学科学课程标准的设计思想


3.1.0 小学科学课程标准修订概况


 

3.1.1  用核心概念构建课程内容框架



3.1.2  基于学习进阶设计课程内容