八、板书技能

    板书，即教师为辅助课堂口语的表达而写在黑板上（或写在投影片上）的文字或其他符号。板书有两种，一种是教师在对教学内容进行高度概括的基础上，提纲挈领地反映教学内容的书面语言，往往写在黑板正中，称之为正板书。另一种是在教学过程中，因为学生听不清或听不懂，或者作为正板书的补充、注脚而随时写在黑板上的文字，往往写在黑板的两侧，称之为副板书。

1、板书的设计目的：提示内容，体现内容结构、教学程序或教学思路；激发兴趣，启发思考；强化记忆，减轻负担。

2、板书的类型

（1）提纲式：提纲式的板书，是对一节课的内容，经过分析和提炼，按顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映在板书里。

（2）表格式：适用于对有关概念、生物的特点、实验进行归类、对比，从而认识其异同和联系。表格式的板书有化繁为简、对照鲜明的特点；这样的板书，可以加深对事物特点及属性的认识，培养对比分析、概括的能力。

（3）图示式：图示式的板书用文字、数字、线条和关系框图等来表达。这种板书适用于将分散的相关知识系统化，将某一专题内容进行分析、归纳和推理，或提示某一专门知识中的若干要素及其联系。

（4）综合式：综合式的板书，或将教学中涉及的几方面的知识内容，综合地反映在板书里，或将零散孤立的知识“串联”和“并联”起来，形成系统化、简约化的知识网络。

（5）计算式和方程式：以数字运算公式来表述，文字少，逻辑性强，应用于讲解计算题。

3、应用原则与要点：

（1）根据生物学课程内容标准的要求，并与教学目的和教学内容联系起来设计板书。

（2）设计板书要注意启发性、条理性和简洁性。

（3）设计板书还要注意文字、语言的示范性。以字为例，①字形要正确，不能 写错字。②字体要端正。③写字的笔顺要正确。除文字之外，板书的语言也要规范。书写的形式要工整，不能潦草、马虎。

（4）教师在备课时就要设计板书，并把设计好的板书作为一项重要的内容写到教案上。