第二节  中学生物学课程的价值

1、文化传承的价值

2、培养学生的生物科学素养

 具有生物科学素养的人应具有正确的科学态度、价值观和世界观，有一定的科学探究能力，理解生物学的核心概念和原理，具有良好的思维习惯和理解力，能够应用生物学的知识和方法去面对现实生活中与生物学相关的问题。生物科学素养是构成一个人科学素养的必不可少的组成。因此，中学生物学课程在提高全体公民科学素养方面具有不可替代的作用。

3、为学生终生学习和发展打下基础

 中学生物学课程应体现自然科学的本质和特征，使学生学习生物学的过程成为一个主动探究和认识生命世界的过程。这一过程不仅要使学生在头脑中构建一个关于生物学的较为“完整的画面”，同时也要提高学生的学习动机，使他们乐于学习生物学和学会学习。通过生物课的学习，使他们的认识能力，特别是高层次能力得到发展，并能有效地利用不同的学习资源和信息技术去获取、判断、筛选和利用信息，掌握终生学习的习惯和基本技能，为个人的持续发展打下基础。

4、为学生步入社会、择业和确定进一步学习的专业方向提供

帮助生物学课程要跟上科学与社会的进步，帮助学生了解和适应这些变化和挑战，并有一定的能力去面对那些在日后必须要面对的、与生物学相关的问题。

  现代生物技术的发展刺激了生物技术相关产业的扩大，将有更多的中学毕业生经过不同水平的培训后加入到生物技术产业或相关产业的劳动大军之中。