目录

  • 1 课程导学
    • 1.1 学习者与学习路径
    • 1.2 为学习做准备
    • 1.3 导学资料
      • 1.3.1 教学大纲
      • 1.3.2 教学进度表
  • 2 管理学概论
    • 2.1 本章学习任务单
    • 2.2 管理学的起源
    • 2.3 管理的必要性
    • 2.4 什么是管理
    • 2.5 管理要素(1)
    • 2.6 管理要素(2)
    • 2.7 管理职能
    • 2.8 管理者角色
    • 2.9 管理技能
    • 2.10 本章小结
    • 2.11 本章测试
    • 2.12 本章案例
    • 2.13 拓展阅读
      • 2.13.1 阅读材料1:基层公务员生态
      • 2.13.2 阅读材料2:管理故事
      • 2.13.3 专著:21世纪的管理挑战
    • 2.14 在线直播视频
      • 2.14.1 管理概述
      • 2.14.2 管理架构与体系
      • 2.14.3 管理者角色与技能
  • 3 管理发展史
    • 3.1 管理思想导论
      • 3.1.1 视频资料:儒家思想
    • 3.2 科学管理原理
      • 3.2.1 补充材料:布雷弗曼:泰罗与“科学”管理
    • 3.3 行政管理理论
    • 3.4 官僚行政管理理论
    • 3.5 霍桑实验与行为科学
    • 3.6 管理思想的发展
    • 3.7 本章小结
    • 3.8 本章测试
    • 3.9 本章案例
    • 3.10 拓展阅读
      • 3.10.1 阅读材料1:古典管理理论
      • 3.10.2 阅读材料2:管理理论发展总结
      • 3.10.3 阅读材料3:管理故事
      • 3.10.4 专著:大野耐一:丰田生产方式
      • 3.10.5 专著:亨利.法约尔:工业管理与一般管理
    • 3.11 视频资料:劳动分工的缺点
  • 4 管理环境
    • 4.1 导入视频:疫情对制造业影响有多大?
    • 4.2 管理环境导论
    • 4.3 外部一般环境
    • 4.4 行业环境
    • 4.5 SWOT分析
    • 4.6 全球化
    • 4.7 企业道德与社会责任
    • 4.8 本章小结
    • 4.9 本章测试
    • 4.10 本章案例
    • 4.11 拓展阅读
      • 4.11.1 阅读材料1:微软比尔盖茨
      • 4.11.2 阅读材料2:管理故事
      • 4.11.3 专著:黑天鹅:如何应对不可预知的未来
  • 5 决策
    • 5.1 导入视频:这就是中国
    • 5.2 决策概述
    • 5.3 决策分类与理论
    • 5.4 决策过程
    • 5.5 决策方法
    • 5.6 本章小结
    • 5.7 本章测试
    • 5.8 本章案例
    • 5.9 拓展阅读
      • 5.9.1 阅读材料1:东阿阿胶的驴皮破了吗?
      • 5.9.2 阅读材料2:决策语录
      • 5.9.3 阅读材料2:管理故事
      • 5.9.4 专著1:基业长青
      • 5.9.5 专著2:海底捞你学不会
      • 5.9.6 专著3:决策的艺术
  • 6 计划
    • 6.1 导入视频:五年规划有什么用?
    • 6.2 计划概述
    • 6.3 计划类型
      • 6.3.1 视频资料:从一五计划到十二五计划
    • 6.4 计划编制过程
    • 6.5 战略性计划
    • 6.6 战略愿景
    • 6.7 目标管理
    • 6.8 滚动计划与关键路线
    • 6.9 本章小结
    • 6.10 本章测试
    • 6.11 本章案例
    • 6.12 拓展阅读
      • 6.12.1 阅读材料1:哲理故事
      • 6.12.2 阅读材料2:管理故事
      • 6.12.3 专著:执行:如何完成任务的学问
  • 7 组织
    • 7.1 组织概述
    • 7.2 组织设计概述
    • 7.3 组织结构设计
    • 7.4 组织结构类型
    • 7.5 组织生命周期理论
    • 7.6 组织变革
      • 7.6.1 阅读材料:阿里巴巴集团组织变革分析
    • 7.7 人力资源配置
    • 7.8 组织文化
    • 7.9 本章小结
    • 7.10 本章测试
    • 7.11 本章案例
    • 7.12 拓展阅读
      • 7.12.1 阅读材料1:宏基总裁施振荣
      • 7.12.2 阅读材料2:管理故事
      • 7.12.3 专著:向解放军学习
  • 8 领导
    • 8.1 领导的内涵
    • 8.2 领导权力来源
    • 8.3 人性假设理论
    • 8.4 领导特质理论
      • 8.4.1 阅读材料3:共产党干部选拔标准历史流变
    • 8.5 领导行为理论
    • 8.6 费德勒的权变领导理论
    • 8.7 领导生命周期理论
    • 8.8 本章小结
    • 8.9 本章测试
    • 8.10 本章案例
    • 8.11 拓展阅读
      • 8.11.1 阅读材料1:领导语录
      • 8.11.2 阅读材料2:管理故事
      • 8.11.3 专著:领导力思维
  • 9 沟通
    • 9.1 沟通概述
    • 9.2 沟通过程
    • 9.3 沟通类型
    • 9.4 冲突与管理
    • 9.5 有效沟通的障碍
    • 9.6 本章小结
    • 9.7 本章测试
    • 9.8 本章案例
    • 9.9 拓展阅读
      • 9.9.1 阅读材料1:管理刺头员工
      • 9.9.2 阅读材料2:管理故事
      • 9.9.3 专著:冲突管理
  • 10 激励
    • 10.1 激励的定义与特征
    • 10.2 需要、欲望、需求
    • 10.3 动机和行为
    • 10.4 激励模式
    • 10.5 需要理论
    • 10.6 双因素理论
    • 10.7 公平理论
    • 10.8 强化理论
    • 10.9 本章小结
    • 10.10 本章测试
    • 10.11 本章案例
    • 10.12 拓展阅读
      • 10.12.1 阅读材料1:激励语录
      • 10.12.2 阅读材料2:管理故事
      • 10.12.3 专著:正向激励
  • 11 控制
    • 11.1 控制概述
    • 11.2 控制过程
    • 11.3 控制类型
    • 11.4 本章小结
    • 11.5 本章测试
    • 11.6 本章案例
    • 11.7 阅读材料
      • 11.7.1 阅读材料1:控制语录
      • 11.7.2 阅读材料2:管理故事
      • 11.7.3 专著:管理控制系统
  • 12 创新
    • 12.1 创新概述
    • 12.2 创新理论
    • 12.3 创新过程
    • 12.4 本章小结
    • 12.5 本章测试
    • 12.6 本章案例
    • 12.7 拓展阅读
      • 12.7.1 阅读材料1:创新机遇的来源
      • 12.7.2 阅读材料2:管理故事
      • 12.7.3 专著:学会创新
本章案例

  限塑令真的很难限吗?

按照国务院办公厅下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》,自2008年6月1日起,所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。但现实中,我行我“塑”的现象仍十分严重。

除超市、商场等地方成果显著,除此之外效果不甚明显。之所以会出现这样的现象,与消费场景本身确实有很大关系,大型超市本来就方便管理、政策执行也容易到位,而且在大型超市采购量通常较多、准备也较充分,去之前往往会带上专用购物袋。而在小商品市场、路边小摊、小卖部,本身买的东西量就不大,而且往往是临时起意去买,塑料袋往往是非用不可,额外为塑料袋付款很多人就觉得麻烦了,店家往往就把免费提供塑料袋作为默认服务,价格包含在商品之内,而监管部门]则很难管得到。

在生产环节,也很难限制住那些不可降解的超薄塑料袋。有记者采访了一位塑料制品生产厂的负责人,他回忆称,2008年“限塑令”刚出台时,销量下降十分明显,他们厂塑料袋的销售额就从六七千万下降到两三千万,但近年塑料袋的销量出现了回升,有人还拿着超薄塑料袋上门要厂子帮忙“定制生产”,而想要恢复生产“超薄塑料袋”,对于任何一家注册过的塑料制品企业 “在工序上并没有难度”,有的企业就会加人到违规生产的“阵营”中去。(案例改编于《七年“限塑令”,到底有用还是没用?》来源于:今日话题网站)http://www.52rkl.cn/jinrihuati/021Q159112016.html)

问题:

1.什么是控制?组织在管理的过程中为什么要执行控制职能?

2.控制的类型有哪些?

3.控制工作如何展开,需要经历哪几个过程?