目录

  • 系列报道九
    • ● 报道85-听心声话双减家校共育促成长
    • ● 报道84-劳动励心智实践促成长
    • ● 报道83-奇台县教育系统组织开展“创新管理方法激发办学活力”观摩交流活动
    • ● 报道82-悦读启智慧思享促成长
    • ● 报道81-科技研学放飞未来
  • 系列报道八
    • ● 报道80-依托名师工作室示范引领推进思政育人一体化建设
    • ● 报道79-落实“双减”在行动调研指导促成长
    • ● 报道78-科普推进“双减”智慧引领未来
    • ● 报道77-以语文要素为基落实分层作业实践研究
    • ● 报道76-非遗进校园舞龙放光彩
    • ● 报道75-巧思妙讲落实双减数说精彩减负增效
    • ● 报道74-凝心聚力补“短板”“四共”引领促提升
    • ● 报道73-全面规范考试管理减轻学生考试负担
    • ● 报道72-只走一遍的路~你若盛开清风自来
    • ● 报道71-喜迎二十大阅享新时代—呼图壁县中小学读书节活动纪实
  • 系列报道七
    • ● 报道70-农村学校“三餐”课后服务彰显乡村振兴大情怀
    • ● 报道69-以学生为本提质增效促“双减”
    • ● 报道68-“双减”典型案例
    • ● 报道67-“音”润课堂研“乐”而行
    • ● 报道66-昌吉市:把厨房搬进教室——“双减”之下的特色课堂
    • ● 报道65-创新课后服务模式夯实“晋润”幸福教育
    • ● 报道64-“双减”典型案例
    • ● 报道63-“双减”典型案例
    • ● 报道62-木垒县2022年中小学英语故事表演赛纪实
    • ● 报道61-着力打造“三种课堂”助推课后服务;提质增效
  • 系列报道六
    • ● 报道60-“双减”典型案例
    • ● 报道59-特色课后服务让家长放心,让学生开心!
    • ● 报道58-双减落地素养提升—木垒县教育系统组织开展教师专业能力测试
    • ● 报道57-落实双减促课改夯实课堂提质量
    • ● 报道56-“双减”典型案例
    • ● 报道55-“书香浸润童年”——昌吉州小学语文“整本书阅读”教研活动纪实
    • ● 报道54-聚焦阅读质量反思教学“有所为”
    • ● 报道53-借“视导”东风促“双减”提质
    • ● 报道52-阜康市“1+X”课程让课后服务提档升级
    • ● 报道51-书记校长谈“双减”(梁芳)
  • 系列报道五
    • ● 报道50-
    • ● 报道49-建好“课后服务时间”底座确保“双减”政策温暖落地
    • ● 报道48-课后服务重实效;三级课程育新人
    • ● 报道47-课后服务重实效三级课程育新人(昌吉市第五小学)
    • ● 报道46-“加减”同行,提质增效
    • ● 报道45-走班选课——社团活动“燃真火”
    • ● 报道44-
    • ● 报道43-凝聚新力量谋划新发展(木垒县第三小学)
    • ● 报道42-落实“双减”市场监管在行动
    • ● 报道41-打好家庭教育“组合拳”助力“双减”有章法
  • 系列报道四
    • ● 报道40-靠前监督助推“双减”政策落地见效
    • ● 报道39-助力“双减”育人增效,昌吉团委真给力!
    • ● 报道38-阜康市​乘势而上,狠抓落实
    • ● 报道37-石玛联合齐发力 精准施策促提升
    • ● 报道36-让学生全面健康成长
    • ● 报道35-多彩课程焕发活力助力双减情暖人心
    • ● 报道34-1+X”课程绽魅力暖心服务显温情
    • ● 报道33-提高课后服务质量助力“双减”向纵深发展
    • ● 报道32-质量我们在路上
    • ● 报道31-巧借“双减”东风  落实五育并举
  • 系列报道三
    • ● 报道30-为“减负”破局
    • ● 报道29-优化课后服务,彰显教育温度
    • ● 报道28-书卷多情严管理  经典美文伴一生
    • ● 报道27-“课后服务”暖人心 “特色课堂”助成长
    • ● 报道26- 强化“作业”管理  促进“双减”落地
    • ● 报道25-“双减”落地,看呼图壁县第一小如何“花式带娃”
    • ● 报道24-做有温度的教育
    • ● 报道23-“双减”典型案例
    • ● 报道22-“双减”典型案例
    • ● 报道21-呼图壁县落实“双减”政策为校园生活“添彩”
  • 系列报道二
    • ● 报道20-以减促升优化作业  综合施策收获硕果
    • ● 报道19-天宫课堂”点燃科学梦想
    • ● 报道18-校际联盟促发展共享资源谋新篇
    • ● 报道17-科普捐赠手拉手一起向未来
    • ● 报道16-小作业;大改革
    • ● 报道15-呼图壁作业管理提质增效出实招
    • ● 报道14-聚焦作业管理出实招 做好减负增效加减法
    • ● 报道13-心绽放 梦飞扬
    • ● 报道12-灵动“双减”,让农村教育有担当,更有温度
    • ● 报道11-落实“双减”提质量,拓宽课程促发展
  • 系列报道  一
    • ● 报道10-“双减”典型案例
    • ● 报道9-课后服务质量咋保障?看看阜康市厦门实验小学的“一二三”,走着~
    • ● 报道8-聚焦课程常态化实施 关注教师专业化成长
    • ● 报道7-“双减”典型案例
    • ● 报道6-聚力双减促教研 提质增效育新人
    • ● 报道5-昌吉市多措并举统筹推;减负增效促发展
    • ● 报道4-阜康市“四大硬招”加持严把课后服务质量关
    • ● 报道3-巩固成果再攻坚踔厉奋发向未来
    • ● 报道2-曝光!昌吉州通报23起隐形变异违规开展校外培训行为(第二批)
    • ● 报道1-“双减”催热冰雪运动
报道56-“双减”典型案例

双减”进行时系列报道(五十六)

 

“双减”典型案例

 

昌吉市探索构建学校减负提质“四层”“四提”“四融”措施体系,推进“双减”工作走深走实。建立校级领导包联年段、处室包联学科、党员包联班级、教师包联学生机制,构建全动员、全天候、全覆盖、全触角的“四层”管理层级。实施提升水平优化教研、提高效率改进教学、提供服务严控手机、提炼经验培育典型的“四提”举措,以优化专题校本研训为抓手,以改进课堂教学为保障,以服务学生和家长为宗旨,以培育典型做法、提炼实践经验为助推,有效促进各项管理落地见效。落实学科配合融通、活动管理融汇、家校互动融合、多元评价融入的“四融”行为模式,提高“精准度”、啃下“硬骨头”,打好“双减”组合拳。