“双减”进行时系列报道（四十六）

 “加减”同行，提质增效

---阜康市第一小学“双减”工作典型案例

阜康市第一小学深入贯彻“双减”政策，扎实落实教育部“五项管理”要求，以“减负提质增效”为目标，建立“双减”工作保障机制，托举“双减”落实落细，切实减轻学生负担。

一、 减“负担”，加课堂教学“质量”

学校引导各学科教师立足教材与课标、学情与资源，从备好课、上好课入手，转变教学方式，提高课堂效率。全体教师参加“聚焦双减，提质增效”四课达标课堂教学活动（骨干教师引领课、教研组研讨课、青年教师反思课、新教师实践课），以赛代培，以赛促研，同时开展各类线上线下培训交流，尽最大努力给教师创造各种有利条件，搭建专业成长平台，确保课堂提质增效，让“双减”首先从课堂发力。

二、减“负担”，加科研水平“质量”

围绕“双减”以阜康市教育局总课题《2020年阜康市基于“立德树人”目标的着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用的实践研究小课题》为引领，学校确立了13个子课题。在子课题研究中通过“主题学习-交流研讨一课堂实践一分享展示一及时反思”的研究流程，夯实减负提质的探索、实施过程。

三、减“负担”，加名师引领“质量”

在教师队伍建设方面，学校充分发挥名师的辐射引领作用，打造全方位教师成长梯队，按照“新任教师-骨干教师-学科带头人”三个梯队层级，依托学校名师工作室，实施青蓝工程，通过师徒结对，搭建教师成长交流平台。在名师的引领下，通过各种教研活动的开展，助推各教研组逐渐成长为一支温暖而专业的团队。

四、 减“负担”，加作业管理“质量”

学校以规范作业管理为突破口，将作业管理纳入教研管理，严格控制作业总量与时长，形成三级协同联动工作组：年级组横向统筹各学科作业总量，备课组总体设计学科作业，班级关注学生作业个性化、差别化需求。学校积极组织开展“晒晒最美作业”和“作业之星评比”等活动，丰富了学生的课余生活，促进学生更好地完成作业。
    课后服务一小时作业辅导，任课教师点对点分层指导，老师们根据学生不懂的问题，耐心辅导、讲解，不落下一个学生，同时坚决执行“三不”承诺——“不上新课、不集中辅导、不加重学生课业负担”；“六精”要求 —— 作业内容精准、作业难易精适、作业形式精彩、作业总量精当、作业批改精心、作业管理精细。

五、减“负担”，加课后服务“质量”

课后服务实施“1+X” 课程模式：“1” 是作业辅导加答疑解惑;“X” 是特色服务课程，依据学校“仁智”课程体系开设“会书法、懂音乐、乐动手、爱科学、善运动、美文章”等六大类课程，组建三级社团，满足学生多样化的需求，组建有硬笔书法、软笔书法等41个班级书法社团；围棋、立体魔方、葫芦丝等3个年级特色社团；校园足球、篮球、少儿模特、民族舞蹈、古筝、奥尔夫音乐、素描、刺绣、剪纸、编程等23个校级精品社团。

各社团活动独具特色，异彩纷呈：从音乐教室到足球场地，从剪纸布艺到武术轮滑，从书声朗朗到动手操作，从室内到室外，丰富多元的课程设置，让传统的书面教学转变为立体教学，使知识教育与能力培养有机结合，充分发挥学校主阵地作用。

通过制定课后服评价量表，实行过程性与终结性相结合的“双评价”体系，将课后服务与专题汇报相结合，结合校园艺术节、体育节、读书节、篮球、足球周、学科素养比赛等系列主题

活动开展成果汇报，并以视频展播方式向家长开放，让家长全方面了解学校课后服务工作的开展，促进家庭教育、学校教育的有效沟通，促进课后服务健康发展。

六、 减“负担”，加课改推广“质量”

我校是自治区“主题教学优秀教学成果”推广应用基地校。此项推广工作重在培养学生“三个一”语文素养目标，即一手好汉字、一副好口才和一篇好文章。学校以阅读为抓手，以语文核心素养为指向，将课外阅读课程化。每天的晨诵，将小学阶段必背古诗文，分级分层推进；午读时间以统编教材“快乐读书吧”推荐内容为主，分年段、分学期深度推进，提升学生阅读能力；家庭阅读以学校泛读书目推荐为主，专门给每个学生制作了《美文章阅读手册》，实现由课内阅读到课外的拓展延伸。

七、减“负担”，加多元评价“质量”

在“五育融合”评价中，老师给予学生多元评价，让评价促进学生发展。各班通过个人表现成长树积分、小组捆绑式评价、进步奖评比、光荣榜等形式，在合作与竞争中大大调动了学生学习的积极性。

上学期，一、二年级以“遨游太空”为主题，采用无纸化素养测评，以游戏化的方式设置关卡，一个关卡一项测试内容，涵盖了语文学科的识字写字、诵读经典；数学学科的位置方向、数学常识；音乐学科的节奏、节拍、音乐欣赏；美术学科的色彩知识和动手操作；体育学科的跳绳、体操；以及行为规范等各方面综合素质的考察。测评结果不以分数来呈现，而是现场采用星级给予学生评价，以“星”暖心，以“星”定心，让学生感受到了学习的乐趣。本学期继续以五育渗透，学科相融为重点，实现评价的多元性，从无纸化考试中引导教师教学方式的变化，以乐考的变化、评价的变化赋予学生全面成长！

八、减“负担”，加家校合力质量

学校通过召开线上线下家长会，向家长明确“双减”工作的重要意义和落实“双减”的具体举措，帮助家长减少焦虑、明确责任。学校还利用致家长信、微信等方式，引导家长担负起家庭教育的责任：在完成作业后，和孩子一起参与有意义的活动，督促孩子按时睡觉，保证睡眠时间。

回看“双减”政策实施以来，我们不是简单地做减法，而是转变教育观念，进一步加大教研实效，优化作业设计，提升课后服务质量，让“双减”“减”得有方向，“加”得有质量，形成课程规范、课堂高效、评价全面、质量显著的局面，促进学生全面发展和健康成长。