“双减”进行时系列报道（五十一） 

书记校长谈“双减”

——昌吉市第一中学党委书记 梁芳：教育需要安静，教师需要理想，孩子需要时间 

教育这个话题，如今被人们谈论到无以复加的地步。各种理论，各类说辞繁多，一些个案或让人激动，或让人痛心，这就是今天有关教育的声音喧嚣不止的原因。事实上，教育究竟需要什么，我们是需要沉静下来思考一番的，我们今天就来谈“双减”这个让教育安静不下来的话题。
    “双减”的目的是什么？双减政策是改革教育评价，扭转唯分数、唯升学的导向，避免短视化、应试化教育，通过提升校内教育质量和规范校外教育培训，减轻学生不合理的负担，促进学生的全面发展。面对双减政策，我们要有信心、有力量；我们更要不动摇、不懈怠、不折腾。

首先是有信心、有力量。脱贫攻坚取得举世瞩目的成就，乡村振兴战略又再一次对全世界宣告中国共产党能，社会主义行！脱贫攻坚、乡村振兴就是实现共同富裕，对今天的社会而言，共同富裕的核心就是教育公平。同样我们的双减政策是国办和中办联合发文成为教育公平的指挥棒。小学的指挥棒是零起点教学、降低考试压力，改进考试方法、考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。初中的指挥棒是中考，中考实行优质普通高中指标合力分配到区域内高中，部分名额分配到校也就是优势校、薄弱校的学生都可以入高中就读，教育公平得以体现。后续紧跟着就是高中评价指挥棒《普通高中学校办学质量评价》，高中也不得公布成绩严禁节假日补课，严禁高三上学期结束给学生备考，升学率不得与教师评先评优挂钩，克服唯分数、唯升学的评价倾向，引导和促进义务教育学校落实双减政策。高考改革的内容和举措十分丰富。首先，在考试方式改革方面，探索本科和高职分类考试，有条件的高职院校可尝试注册入学，有些科目探索一年两考，减轻学生集中备考负担。其次，在考试科目和内容改革方面，除语、数、外之外的自选科目体现了尊重学生的选择权，增加学生的选择机会。通过对双减政策、义务教育段、高中评价改革、高考改革的解析，我们应该有信心，中国的教育改革不仅要治标还要治本，治标，能减轻人民负担，稳定社会形势；治本，能让中国公民走上正确的学习和教育的道路。

作为学校教育主阵地我们更要有力量，“双减”背景下，新课改将成为基础教育新趋势、新常态。倒逼学校必须走高品质、有内涵、内生型的高质量发展之路。过去教学质量主要靠教师苦教、学生苦学、师生苦拼、培训班苦补、家长苦陪“五苦精神”获得的！只有学校不排名了、教师不排名了，学生才能不排名，学生才能为学而学，不再为分而学，改变考什么才学什么，才为课堂松绑，让学科素养回归课堂。双减对学校、教师的新要求是：釆取科学方法实现有后劲、可持续的绿色教学质量。在学生不参加学科培训班，家长不参与检查作业，不能加班加点，不能大量布置作业，不能频繁考试，借助课程科学设置、课堂改革、教师素养提升在规定时间内高质量完成教学任务。一是提高课堂教学质量，推动课堂教学改革，即以最小的时间，精力花费，科学获得最大的效果、效益，实现高效课堂。二是提升作业管理效能，中央提出“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，从来没有像今天这样对教师的作业改革提出如此明确、系统、完整的要求。从教师的“作业设计”到班级“作业实施”，再到师生的“批改反馈订正”三个维度提高作业效能。三是延迟服务提升课后服务水平，优化学校课程体系、创新育人模式、激发更多教师潜能，利用更多社会教育资源。用课程思维来开发实施自习课程和社团课程。把做作业时段开发成自主学习课程，把社团活动上升到社团课程高度来开发、监管。

面对双减政策我们学校教育更要不动摇、不懈怠、不折腾。高质量的教育必须坚守常识，高质量的教育必须遵循教育规律和学生成长规律。基础教育旨在为学生人生奠基，关系到学生生活习惯养成、学习能力和综合素质的形成。学生将经历并完成由幼儿、少年、青年到成年的转变。特别是中学教育，是学生价值观和人生观基本形成的重要时期，对学生一生有着重要影响。因此，学校各项工作都要遵循学生的成长规律，遵循教育规律，从教育目标的确立到课程设置、教学内容安排、教与学方式选择、作业的形式、活动安排、学校管理等，都要充分考虑学生成长的特点和规律，这是学校高质量发展的必然要求。

高质量的教育必须关注学生的内驱力。马斯克，在诸多领域都展现了他杰出的能力。马斯克管理了6家公司，这些企业在各自从事的领域内，都有颠覆行业的潜力，包括：SpaceX（火箭发射与回收），特斯拉（电动汽车），The Boring Company（超级高铁），OpenAI（人工智能），Future of Life Institute（生命未来研究），和Neuralink（大脑芯片）。马斯克指出自己成功的关键是“内驱力”，而世界上最可怕的事情是孩子没有“内驱力”。所以我们双减政策是外因，学生全面而个性化发展“内驱力”是关键因素，不论外部减不减，有内驱力的学生发展必优于只在时间上加码的学生。我们教育者和家长只有坚守常识，正确认识学校教育的全面功能，尊重孩子的发展意愿，确立对孩子发展的合理期望值，鼓励扬长，适度避（补）短，让孩子更主动、更自主地发展。

高质量的教育必须坚持用好家庭教育指导平台、用好社会教育资源。中国的家长普遍重视孩子的教育，但国内家庭教育现状，是焦虑的一代在培养着焦虑的下一代。首先要做好家校沟通减轻家长对双减政策和孩子发展的焦虑，实现政策听得懂、规律想得明白、措施支持到位，实现家校社协同育人，取信于家长、取信于社会。当前，迫切需要家庭教育与学校教育形成合力，共同护航学生的健康成长。家长和老师相遇是一场爱与信任的邂逅；家长支持老师，就是支持孩子的成长，这就是最好的教育关系。只有家校携手同心同向同力同行，才能营造“双减”背景下高质量育人生态。

综上所述，“双减”政策是构建新时代高质量教育发展体系，促进学生全面发展和健康成长的战略举措。学校要紧密结合实际，认真落实好“双减”政策，重新规划好学校未来的发展，要有执行“双减”政策的定力、要有维护师生权益的坚守，要主动引领好家长，积极影响好社会，共同营造良好的教育生态，让每一位学生都能享受到适合的教育和成长的快乐。