“双减”进行时系列报道（二十）

以减促升优化作业  综合施策收获硕果

---阜康市第二中学作业管理案例

加强作业管理，提高学生“作”的效，把控“业”的量，让教师的教有据可循，让学生的学落到实处，科学提升教育教学质量，是双减背景下学校要研究并解决的课题。阜康市第二中学以加强日常作业管理为抓手，注重发挥师生团队合力，实现了教师专业素养的提高和学生学习力的双提升。

一、明思想、建制度，规范有序开展工作

1.认真落实文件精神，建立规范组织机构，层层明确责任。

学校三级培训全覆盖，明确重点任务，责任具体到位。利用校会、中心组会、教研组长、年级组长会议，再到各自的学习培训，先后培训46次以上，更新教师理念。三级培训全覆盖，人人明确内容，优化作业管理。学校集思广益，先后制定了《阜康市第二中学作业总量调控和质量定期评价实施方案》等7份“双减”相关方案与制度。全体教师认真参加培训学习。明确遵守作业管理机制，提高作业设计质量，加强作业完成指导。在每周召开一次的教研组长、备课组长例会上，有对“双减”政策的学习，好的经验交流。同时总结问题，安排部署本周重点工作，对教研室的常规督查情况进行反馈，保证解决问题。

                        

2.重日常、强督导，动态管理做保障

教研室严格落实“双减”政策，教研室、年级组、班主任三方监管的作业管控领导小组，对作业布置情况实行动态管理。落实作业管理“四清单”“四审核”“每日公示”制度，层层细化，责任到人。即教研组根据教学进度设计的“超周设计作业清单”，教研室审核；任课教师根据班级学生情况、个人上课进度进行微调的“每日作业清单”，备课组审核；班主任协调本班作业总量的清单，年级组审核；备课组汇总的每个教师的微调作业清单，教研组长审核。作业清单有对应的责任人签字之后公示。教研组作业清单在学校公示栏公示，班级作业清单在班级公示栏公示。对作业总量的控制做到师生共同监督，不藏着、不掖着，更好的促进“双减”政策落地的实效。

      

（2）优化作业各环节，严格遵守八个不，做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”。教务处通过定期检查和不定期抽查落实师生的完成情况，同时通过多媒体调查问卷的形式接受家长监督，及时跟进整改，调整措施。

（3）备课组每两周开展一次作业优化设计专题研讨活动。学校强调作业设计的“生本”理念，即以学生为本，针对学情，研究布置“基础+选修”的分层作业设计。明确教师作业设计要“减难增基”，考虑难易结合，梯度配置，注重层次性和多样性的统一。对研讨成效较好的备课组在教研例会中提出表扬。

   

（4）搭建各学科特色作业展示舞台。各年级组、备课组利用年级组评比台展示学生优秀作业设计。表现突出的有数学组思维导图设计展；语文组名著手抄小报集；生物组种子构造示意图；英语单词默写大赛等，结合教学内容，给出相关主题，开展小组合作制作小报、宣传画等，既复习和强化了所学知识，又体现信息技术、艺术审美与学科的完美融合，更培养了团队合作能力。

       

二、集众志、汇众智，找准作业设计方向

1.深化校本集体备课制度。教研室每周五收缴备课组作业布置清单和班级作业清单，审核出的问题，做到立查立改。各备课组集体备课采用“一人主备、集体研磨、个性修正”的模式定期开展，要求备课不仅要备教材、备学情、备课堂实施，更要备作业设计、布置与专题反馈。引导教师围绕课堂效率的提升，研究教材、研究学生现有水平，不断优化、改进教学的路径和方案。一学期，教研室也在不断摸索优化，先后三次调整作业清单内容与格式，使清单内容明确具体，逐层细化，动态管理。每周收缴12份备课组、34份班级的作业清单。

              

2.研课活动促“双减”课堂成效。根据学校教研室安排，各备课组每天针对教学内容开展集中研课活动。研课不限时，可长可短，内容针对教学中出现的问题进行细致讨论研究，保证找出对策，解决问题，强调一天解决一个小内容。最终通过研课活动，加强教师对教材和学情有更好的了解，准确把握教学内容和方向，提高教师的讲课水平以及复习水平，提升教师整体素质。

 3.反思总结，精准施策。期末考试工作结束，学校及时召开了各年级、各科成绩的五种层面的质量分析会议。总结了一学期教学方面的成败得失。召开双减与课后服务总结反思汇报专项会议1次。安排5位年级组长、6位备课组长、5位班主任或教师，分别从各自角度谈了一学期双减政策开展落实情况，表现出来的亮点，存在的困惑与不足，思考假期作业如何科学布置，有效监管与辅导等。是成功的“双减”工作经验交流会，对如何做好假期作业分层设计与布置，如何有效监管与辅导等各方面工作，做了前期的总结，全面安排与布署。也在研讨中明确今后改进的方向。

              

4.备课组开展假期作业专项研讨，有效管理学生假期作业。围绕如何有效落实、监管、辅导假期作业，在十一、元旦、寒假等小长假前，教研室安排备课组提前进行假期作业研讨与设计，并经审核后下发执行，保证作业量与作业的分层设计符合学生实际需要。期末安排了备课组专项研讨交流会1次。16个备课组认真总结期末考试成绩，并集体研讨分层作业布置，假期作业监管办法，让假期也能健康快乐长。

三、研究努力的方向

1.持续加大“双减”工作研究力度。每周都要有切实的“双减”政策的学习解读，领会实质，有效教研。

2.继续做好作业分层设计与布置，并能有效监管与辅导。把作业分层设计与布置作为常抓不懈的内容，去不断完善。利用假期，希望教师在分层布置作业时，学会取舍，不贪多，结合课标，针对学生特点，把好脉，精准施策，提高学生水平。提高教师专业素养。

3.提早谋划每月一次的作业展示评比活动。由于工作繁杂，处室在双减工作的思考，还不够细致深入，全盘谋划能力待提高。保证活动持续化、多学科化，给学生更多样的展示舞台。

“双减”政策的实质是回归教育的主阵地——学校，回归学校的中心工作——教学，回归教学的重中之重——教学质量，回归育人的主体——教师的责任与担当，唤起了全体教师深入反思。立足“双减”，找方向，破迷局，学校将牢记教育使命，坚守教育本质，继续推进“双减”进程，办好高质量教育。