“双减”进行时系列报道（十二）

 

灵动“双减”，让农村教育有担当，更有温度

--------呼图壁县五工台镇小学

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。五工台镇小学认真学习贯彻上级关于“双减"工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑"关，抓实"日常监管"关，坚决把“双减"工作落到实处。

按照自治区和昌吉州相关文件精神，学校制定了结合学校实际的课后延时方案和相关制度，严格落实5+2课后服务模式，全校学生100%参与课后延时。为确保延时服务质量，每节课当日督查教师都能认真开展督查工作，及时反馈在工作群中，负责延时的老师均能够认真负责上好延时课，有效地拓展了学生学习空间、推进素质教育、落实了立德树人根本任务，促进学生全面发展。

学校立足于“促进学生更加生动主动发展”，基于此，学校课后延时服务的内容形成模块化、体系化、多元化的课程套餐。根据农村学校的特点，以及学校主要民族成分为哈萨克族学生的情况，推出“读起来、写起来——品味经典时段”课程；依据我校“润泽生命，和谐发展”的教育理念，结合我校劳动实践基地和农村少年宫项目，推出“动起来、趣起来——张扬个性时段”，与此同时推出“问起来、做起来——温故知新时段”的课程套餐，充分用好课后服务时间，强化基础性学习，加强作业辅导，培养学生兴趣特长。

学校结合“生命教育”文化主题，为全面实施“一校一品”“一生一运动项目”“一生一艺术特长”体育艺术素养提升工程，在学校领导和全体师生的带领和参与下，学校依照校园特色和学生特点，在“润泽生命，和谐发展”办学理念指引下，以“育有生命自觉的现代人，打造有灵魂的特色学校”为办学目标，秉承 “让师生的生命成长处处精彩”的办学宗旨，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新、提高教师的艺术教育观念和水平，提高学生审美情趣及享受美，欣赏美，创造美的能力。学校开设特色社团19个，将葫芦烙刻、小曲子、剪纸传统文化进入社团课程体系，满足学生多元发展需求。今年学校荣获国家教育部第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校荣誉称号。葫芦烙刻作为学校中华优秀传统文化传承项目之一，2015年正式启动以来，备受学生们的热捧。它的起源是学校利用现有优势，开设综合实践活动基地，种植蔬菜、葫芦。尤其是我校的刘中元老师，将自己浓郁的热爱转化为动力，带着孩子，从一粒种子种下开始，细心管理，不断实践，葫芦获得了丰收。他静下心来思考，怎样赋予葫芦第二次生命，他摸索、探讨，拜师非物质文化遗产老艺人陶老师，虚心请教，在老师的指导和自

己的创新中，如今，我校的葫芦从结果开始通过勒扎、石膏模、夹板等方式长成需要的模样。这些大小不一的葫芦何去何从？怎么能让葫芦绽放灿烂的第二次生命？美术老师们召集五、六年级的学生广泛征求意见，孩子们七嘴八舌，最后在各抒己见中达成共识——在葫芦上作画。通过绘画、雕刻、加工、装饰等流程让葫芦变得更具有观赏价值。孩子们在学习知识的过程中，收获的不仅仅是葫芦的果实，而是课本中没有的快乐，即：丰收后的喜悦、种子发芽的惊喜、生长过程中对植物的细心照料、同学之间的团结合作，他们在动手中赋予葫芦第二次“生命”，在生活中发现“生命之美”，在内心种下了一颗比金子还贵重的“生命种子”，进而传承和发扬中国传统非物质文化遗产。同时葫芦收获后孩子们和老师一起刮皮、晾晒，然后用电烙铁、喷漆、雕刻等方式，给了葫芦新的内涵，新的意义。

在今年建党百年之际，为更好传播红色文化、传承红色精神，学校把非遗文化传承和党史学习教育结合起来，让葫芦烙刻、小曲子、剪纸作为党史教育载体，通过开展特色课深入挖掘党史上的重大历史事件和英雄人物，借助非遗传承再现历史英雄人物、重温历史故事和历史事件，让党史学习教育形式真正“活”起来、色彩“亮”起来，教育引导孩子们从小知党史、学党史，让百年党史点亮孩子们心中的梦想，让红色基因、革命薪火代代传承。