“双减”进行时系列报道（十四）

聚焦作业管理出实招 做好减负增效加减法  

 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。为进一步贯彻落实国家、自治区“双减”工作部署要求，昌吉州聚焦作业管理突破口，多措并举出实招，着力促进校内“减负增效”。

强化管理机制，为作业管理开路

印发《昌吉州义务教育阶段学校作业管理工作的通知》，健全作业管理机制，加强各学科作业统筹，分类明确并严格控制作业总量和时长。提出10个方面的负面行为清单，为教师划出作业管理“禁区”。制定《昌吉州减轻作业负担工作清单》，通过开学前工作清单7条，开学后任务清单11条，推动作业管理落地见效。呼图壁县建立了中小学“作业布置研讨机制”和“总量控制机制”，各校建立作业公开公示制度，各年级作业每天在校内进行公示。呼图壁县第六中学通过三级管理方法层层落实作业管理工作，即：班主任审核班级总作业量的时间，教研组审核学科作业布置的合理性，教务处审核签字盖章后进行公示。同时每月开展一次作业展评活动，评选优秀备课组和优秀学生作业，为教师搭建了学习交流的平台，促进学生养成良好的作业习惯。

提高设计质量，为作业管理强基

作业是教育减负增效的重要抓手，科学布置作业，不仅要控制作业总量，更要提高作业设计质量。昌吉州两级教研部门将作业设计纳入教研工作重点内容，通过开展系列教研活动、教研员联系学校、组织专项调研等方式，加强对作业设计与实施的研究和指导。组织教研团队，通过课堂教学调研、校本教研参与、学生问卷调查、教师座谈交流、学校领导访谈等方式，梳理推进作业管理的问题清单，聚焦“减负提质”突破方向，开展推进作业改革的研究。研制印发《昌吉州关于义务教育学校作业和考试的管理工作指南》，内容包括《昌吉州义务教育学校12个学科作业设计与实施指南》、《昌吉州义务教育学校12个学科作业设计样例》和《昌吉州义务教育学校作业与考试管理评价表》，工作指南切实发挥了教科研“指导、引领、服务”工作职能，对指导全州义务教育阶段学校加强作业管理，提升育人质量起到积极推动作用。

优化资源平台，为作业管理添翼

各校通过昌吉州教育云平台科学布置分层作业或靶向作业，薄弱学生以稳固基础为主、优秀学生以难点突破为主，实现个性化作业精做，减少机械重复作业。统计分析学生线上作业数据，缩短教师批阅时间并及时反馈，精准分析作业完成质量，辅助教师合理规划课堂讲解作业重难点。老师对日常课时作业数据进行过程性跟踪采集、记录、分析，对教学效果进行精准干预和提升，调整作业量及作业难度，协调单科作业与作业总量，协调作业时长与作业质量，同时兼顾作业的差异化、个性化教学需求，做到“减负不减质”。

凝聚监管合力，为作业管理护航

昌吉州发布“双减”工作投诉举报电话和邮箱公告，接受群众监督，做到“有举必查”，全州共设置监督举报电话、邮箱合计157个，制作“双减”监督举报牌149块，接到举报电话、问题线索6条，办结率100%。昌吉市各学校与教师签订《“双减”工作承诺书》，调动教师参与“双减”的积极性，规范教育教学行为，保障各项措施落细落实。基础教育监测平台数据显示，全州141所义务教育学校全部出台了作业管理办法，建立了校内作业公示制度，做到小学起始年级“零起点”教学，不给家长布置作业，作业时间控制达标。