第一节  组织指导班级活动

 

一、名词解释题

1．主题班会　　２．团队活动
二、简答题

1．班级例会的形式有哪些？
    2．主题班会的主题应符合哪些基本要求？

三、判断分析题

1．主题班会应突出班主任的主导作用。     
    2．团队活动主要是针对班级里的优秀学生的。
四、论述题

 论述主题班会的实施策略？
五、运用训练题

 以《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》为题设计一则主题班会方案。 

第二节  班主任的沟通与协调

 

一、解释题
    1．亲师沟通　　２．班级教师集体

 二、简答题
    1．班主任家访的要求是什么？
    2．班主任与社会沟通的内涵包括那些方面？

三、辨析题：先判断正误，然后简要说明理由。
    1．班主任加强任课教师与学生之间的联系，目的是使任课教师协助自己管理学生，以防学生产生越轨行为？
    2．家访并非就是班主任向家长反映学生的缺点和错误。

四、分析运用题
    家访时，遇到如下阻碍，将如何处理？谈谈自己的设想？
    （1）家访与家长不遇？（2）家长时间有限，所谈问题未能展开？（3）家长不承认其子女有你反映的问题，且态度不好，不予配合？（4）家长回避所谈问题，采取敷衍的态度？（5）家长沉不住气，当面打孩子？

第三节 班主任素质极其专业发展

一、简答题

   1．现代班主任应具备哪些基本素质？

   2．谈谈你对班主任应具备的民主意识的理解？

 

  二、判断分析题

   1．班主任只要搞好班级的常规管理就行了，没有必要进行改革与创新。

   2．科学研究是班主任提高自身素养的重要途径。

 

  三、实践调查

　　走访一所小学或中学，以《班主任素质之缺失》为主题写一篇调研报告。